初中生学业求助回避成因的初步研究的中期报告【中期报告】一、研究背景中国教育制度的改革与发展是一个长期的过程。历史上，教育的发展是由于国家政治背景的转变而促进的。如今，随着社会进步和人民生活水平的提高，教育已经成为国家和人民共同关心的问题。初中学生学习的话题是非常广泛的，而无论是哪些话题，都离不开学业。学业回避成因的研究给孩子们的成长带来了深远的影响。因此，本研究尝试探讨初中生学业回避成因的初步研究。二、研究目标本研究旨在深入了解初中生学业回避成因，包括以下目标：1.探索初中生学业回避的原因和成因。2.提出解决初中生学习困难的建议和措施，帮助初中生克服学习难题。三、研究方法本研究采用混合方法研究，包括文献综述、案例研究和问卷调查。文献综述主要是针对当前初中生学业回避成因的研究现状进行梳理，案例研究是选取一些实际的学习困难案例，对其现象进行分析，并给出针对性的解决方案。问卷调查是为了收集更多的初中生学业回避成因的数据，了解不同年级、不同性别、不同成绩的初中生学业回避情况，进一步证实前两个部分的研究结果。四、研究进展目前，我们已经完成了文献综述的研究，并调查了一些初中生学业回避的案例。接下来将进行问卷调查。1.文献综述的研究我们通过查阅相关文献，对初中生学业回避成因进行了梳理。当前，影响初中生学业的原因有很多，主要包括：（1）个体因素。学生自身的心理、行为特征、学习习惯等都会产生影响。（2）家庭因素。这包括父母的教育方式、家庭氛围和家庭环境等。（3）学校因素。这包括老师的教学质量、课程设置和学校环境等。2.案例研究我们选择了三个初中生学业回避的案例进行深度分析。我们发现，成绩不佳的原因主要包括自身学习态度不端正、学习方法不当、家庭背景影响等方面。3.问卷调查我们将使用问卷的形式收集更多的初中生学业回避成因的数据。在问卷中，我们将涵盖多个方面，包括学生基本情况、学习习惯、家庭情况、学校环境和心理状态等。五、结论目前，我们完成了研究的前两个部分，后续将会进行问卷调查。通过文献综述和案例研究，我们发现初中生学业回避的原因有很多，这为我们在后续研究中提出解决方案提供了参考。在问卷调查的基础上，我们将进一步深入了解初中生学业回避成因，为后续研究提供更多的数据和参考依据。