PAGEPAGE5教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段。3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。教学重点、难点：认读生字，读通课文，了解课文内容。教学准备：光盘、课件、生字卡片。教学过程：一、谈话揭题：1、〔出示图片〕小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？〔出示词语：陈毅，读准字音〕2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事?陈毅探母?。〔读题〕二、观看动画，初步感知。1、题目中的探是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。〔播放动画〕2、讨论。〔出示词卡：探望〕三、初读指导。1、陈毅爷爷探望母亲是怎样的情景呢？请大家借助拼音自己拼读课文，找一找哪几个自然段写了陈毅爷爷探望母亲时的情况。2、讨论〔是2、3自然段〕3、指名读，随机正音。4、出示生字词。〔自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、打乱顺序读〕5、出示长句，指导读通读顺。〔1〕一进家门，陈毅询问病情①指名读。②这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，再读读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？〔包括发病时间、病症、治疗情况及效果，目前状况等〕③齐读。〔2〕他看见一边跟母亲谈家常。①范读。②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。③讨论交流〔乡亲、乡邻的日常生活，健康及来往等〕④齐读四、学习第一自然段。1、陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。〔出示〕指名读。2、这一段虽然短，生字新词却很多。〔出示〕〔指名读、开火车读、齐读〕3、老师的嗓子也痒了，让我先来读一读这一个自然段好吗？〔师读，成心漏掉赶字〕4、学生质疑。为什么赶这个字不能少？读读，体会一下。5、讨论后小结：不是一般的回去，而是赶回故土。陈毅爷爷知道自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故土，看到母亲，了解母亲的病情。〔指导用着急的语气读好词语：赶回故土。〕6、齐读第一自然段。7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故土去探望，这一份孝心多令人感动呀！而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下一堂课再来进一步体会。五、学习生字。1、今天我们来认识3个生字宝宝。〔出示生字卡片：母、元、亲〕2、交流识字方法。3、指导写字。〔1〕自学笔顺。〔2〕范写。学生描红，教师巡视。内容总结〔1〕教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意〔2〕2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段〔3〕教学重点、难点：认读生字，读通课文，了解课文内容〔4〕教学准备：光盘、课件、生字卡片〔5〕今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事?陈毅探母?〔6〕②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀〔7〕他希望自己能尽早到达故土，看到母亲，了解母亲的病情〔8〕7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常累