《第一次抱母亲》教学设计《第一次抱母亲》教学设计作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《第一次抱母亲》教学设计，希望能够帮助到大家。《第一次抱母亲》教学设计篇1第二课时一、导入1．有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫做——母亲，这种爱，叫做——母爱。今天我们继续学习这篇关于母亲和母爱的文章2、复习导入：上节课，我们学习了第一自然段，了解到：母亲病重住院，由于护士要换床单，我第一次抱起自己的母亲，猛然发现-----（打出句子）二、学习第二小节，感第二课时受文中的母亲1、品“竟然”读读这个句子，体会到什么？你是从哪个词体会到的？（1）“竟然”，出乎意料。（2）练习朗读。过渡：这究竟是一位怎样的母亲啊？会让儿子和她生活了几十年，还看不准她的体重？2、请同学们自由朗读课文二自然段，①边读边思考：这是一位怎样的母亲？②边读边拿出你的笔，划出让你感受最深的句子，在空白处把你想到的写下来，可以使一句话，也可以是一个词、一个字。3、自由交流：这是一位怎样的母亲呢(1)辛苦劳累的母亲。→你从哪儿读出来的？①品读“在我记忆中，母亲总是背着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。”→体会“翻山越岭”→什么叫“年复一年”？→读读这个词语，把你的理解读出来！②想象：读着读着，我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅难忘的画面。在烈日炎炎，挥汗如雨的夏天，你仿佛看到了什么？（先跟同桌说说吧）→③用心品读，“年复一年”这简简单单的4个字，让我们真切的感受到母亲是多么辛苦，劳累啊！(2)关爱子女的母亲。这还是一位怎样的母亲呢？→母亲是深爱着我们的，你从哪里体会到的？出示：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。①你想强调的是那个词语？为什么？能把你的理解放进去，读读这句话吗？师:是啊，但逢有重担，挑水也好，担柴也罢，母亲一定会说：“孩子，快放下，让我来！”②创设情境想象：“但逢有重担”，亲爱的孩子们，看看这图，想想看，这担子上，都会担着什么呢？（指名生说）③这些都是看得见的重担，可是，孩子们，生活不是一帆风顺的，还有很多看不见的重担。你再想想，母亲的肩上还会担着什么呢？面对所有这些看得见和看不见的重担，母亲一定会说：“！”→同学们都体会到了母亲无私的爱，把你的体会放进去，读读这句话。过渡：我可敬的母亲用她无私的爱给我们撑起了一个轻松的童年(3)坚强伟大的母亲。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。是的，面对生活的重担，母亲用瘦弱的身躯默默地支撑了几十年，这是一位多么坚强的母亲啊。我一直以为母亲力大无穷，直到我第一次把母亲抱起，大屏幕出示：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱……这一抱啊，抱出了多少愧疚和难过，抱出了多少个没想到啊。我“没想到---”，“没想到——”，“更没想到——”（引导学生说说作者此时的感受吗？）把你的感受（惊讶、感动、感恩）放进去，读读这句话。一起读。我一直以为……(4)朴实无华的母亲。（就是这样的一位母亲，当护士动情地说“大妈，你真了不起。”时，她却说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”）→在母亲看来，这些事情是怎样的？→真情是最美的语言，不用一点点的修饰！我们一齐读读母亲的话吧！2．齐读第2节：母慈子孝啊。刚才，我们走进作者的记忆深处，通过品词、读句、赏段，更深切地感受到了母亲的无私和伟大。让我们捧起课本，用心地读一次第2自然段吧。三、学习第四，五小节1．读中体悟：同学们都感受到了母亲的`爱，课文中的“我”也感受到了。望着母亲那瘦小的脸，想到母亲曾经无数次抱我，我是怎么说的，又是怎么做的。请同学们读读四、五自然段。→结合学生回答，启发思考：本来床单已经铺好，我应该把母亲轻轻地放上去，为什么还要好好抱一抱母亲呢？→小结指导朗读：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。2．师生共读：让我们一起走进这温馨的画面吧。轻轻捧起你的课本，看第5自然段，。（一生读第5自然段）3．屏幕出示：可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。这是两行怎样的泪水？朴素的母亲，就用这么朴素的方式表达出她内心如此丰富的情感。品读着这质朴的话语，我们深深沉浸在浓浓的人间真情中。→儿子长大了，理解了母爱，并学会了用行动来回报母亲，这就是人世间最动人的母子情啊！让我们感受着母子间的深情，一起朗读最后一自然段。→于是，我又想起（教师朗诵小诗）：4．片断练笔：