幼儿园大班社会领域活动方案(模板11篇)方案需要经过多方考量和讨论，以获得多方面的反馈和意见。方案的编写应该细致入微，全面而又简明扼要，避免遗漏和冗余。通过下面的案例，可以看到这个方案的实际效果。幼儿园大班社会领域活动方案篇一1、感受不同建筑风格的美。2、初步了解不同国家和地区建筑的特色。重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。1、幼儿用书:世界建筑奇观。2、挂图:世界建筑奇观。3、教学电子资源:世界建筑奇观。1、我们住在什么城市，这个城市里的房子有什么特色?2、外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?1、请幼儿分组自由讨论。2、请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。1、先请幼儿尝试自主对图片进行分类。你觉得这些图片里的房子可以分成几类，为什么你要把它们分成一类?2、教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。3、请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。书中有没有一些建筑也可以归入其中，是哪幅呢，为什么不认为他们是一家，幼儿园大班社会领域活动方案篇二1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼，感知生活环境与人们行为之间的`关系。2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义，有初步的环保意识。3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。1、泡泡糖若干，活动前发给孩子们。2、垃圾桶若干。一、课前谈话，谜语导入。1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜欢的。（泡泡糖）。2、马路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小朋友，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！（垃圾箱）。二、大家都有吃过泡泡糖的经历，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？1、说一说处理的办法。2、评一评谁的方法好。三、启发幼儿思考"泡泡糖"的问题。1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？四、讨论：泡泡糖应该怎么丢？五、寻找泡泡糖纸上的秘密。1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。2、请幼儿模仿图纸上的提示，做动作。六、结合社会第24—25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。1、判断：谁都做法对？幼儿园大班社会领域活动方案篇三1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。2、激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。1、大大小小的风景图片若干套。2、名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。(一)引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。(二)分组操作1、“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。2、“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。3、“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。4、你会玩吗?玩法：(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。5、“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。6、“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。7、“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。(三)分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。活动建议1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。4、交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。幼儿园大班社会领域活动方案篇四1、了解每个人都会遇到困难，互相帮助能把事情做得更好。2、学会正确使用帮助用语，设想多种助人的方法。3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。1、课件：小公鸡和小鸭子、希望工程;。2、录像：星星班;。3、实践活动材料。一、以形象的故事情节，引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情，相互帮助能解决困难。1、观看课件。提问：在什么地方?发生了什么事情?小鸭子吃不到虫子