三闸镇中心学校2013年春学期三年级英语集体备课教案（4月11日集体备课修改稿）Unit4Whereismycar?第三课时ALet`sspell编写教案教师：符家堡小学李丽学习目标:1.能了解字母o在单词中的短音发音/;/。2.能知道o在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。3.通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能辨认词形。学习重点:O在dog，box，orange，body等单词中的发音学习难点:长单词orange等的书写与记忆。教学准备:1.dog，box，orange和body四个单词的图片与单词卡片。2.课件，录音机，尺子、书包、文具盒等学习用品。教学设计:Step1:WarmingupSingthesong“Whereisthetoycar?”1.播放歌曲。2.诵读歌谣，让学生复习前面的句型。Whereisthetoycar?Isitonyourdesk?Whereisthetoycar?Noit`sonyourchair!Step2:Revision1.学生拿出自己的文具，同桌间玩“藏藏找找”的游戏并对话。2.教师与学生互动。T:Showmeyourpencil.S:Oh!Whereismypencil?T:Look!It`sinyourdesk.S:Oh,yes!Step3:Presentation1.教师同时呈现dog，box，orange，body的单词和图片，请学生读出单词，并找一找四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有/;/音等，教师不急着给答案。2.播放课文录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o的短音发音/;/。4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生思考dog由几个音素组成，分别是什么。并以同样地方法对box，orange和body进行拆音。5.引导学生拼读各个学过的音素读出单词，如/b/-//-/ks/,/b;ks/。播放录音，要求学生听音排序。6.播放录音，请学生听着录音描红单词。Step4:Practice1.拆音游戏，抱人团。学生站在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，几个人就抱在一起。2.拍拍手。学生坐在座位上，听教师读单词，单词中有几个音素，就拍几次手掌。Step5:Homework在作业本上认真规范地书写本课单词。三闸镇中心学校2013年春学期三年级英语集体备课教案（4月11日集体备课修改稿）Unit4Whereismycar?第四课时BLet`stalkLet`splay编写教案教师：符家堡小学李丽学习目标:1.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读B部分地Let’stalk对话。2.能在图片和教师的帮助下，在语境中运用一般疑问句Isitin/on/under…？来询问物品所在的位置，并了解回答Yes，itis./No，itisn’t.学习重点:句型Isitin/on/under…？Yes，itis./No，itisn’t.学习难点:由陈述句到一般疑问句语序的转换，itis和isit的转换容易混淆。教学准备:1.cap，bag和box等的单词的图片和卡片。2.课件，录音机，实物书包，玩具盒，帽子.教学设计：Step1:WarmingupLet`ssing.播放歌曲“Whereisthetoycar?”Step2:RevisionLet`saskandanswer.S1:Whereisyourbook?S2:Inmybag.S1:Whereisyourpen?S2:Inmypencilbox.S1:Whereisyourpencilbox?S2:It`sonthedesk.Step3:Presentation1.我是小帮手。利用帮教师找笔或者袋子的情景，激活学生的已有知识，请学生用in，on，under猜猜老师的笔或袋子在哪里。2.对话教学预热。歌谣：Whereisthebluepen？（用两只老虎的音调）Whereisthebluepen？Whereisthebluepen？Whereisit？Whereisit？It’sunderthedesk.It’sunderthedesk.Underthedesk.Underthedesk.3.对话教学。（1）介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。教师播放录音，帮助学生理解对话。引导学生回答问题：Whataretheylookingfor？Whereisthecap？（2）听录音，跟着录音朗读对话；全班朗读对话；教师扮演妈妈，