留学生汉语招呼语习得情况调查和教学对策的任务书任务书：一、任务背景汉语已成为世界上最为普遍的语言之一，越来越多的人选择学习汉语，特别是在中国留学的外国学生。然而，对于初学汉语的留学生来说，学习语言时最基本的是掌握汉语的招呼语和礼仪。但是，在实际学习和使用中，很多留学生并没有完全掌握汉语的招呼语，这给留学生的交际带来许多困难。因此，本次调研的目的是了解留学生汉语招呼语习得情况，分析其习得难点和存在的问题，并提出针对性的教学对策，帮助留学生更好地掌握汉语招呼语和礼仪。二、调研内容1.调查设计本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式，主要包括以下内容：（1）留学生在学习汉语的过程中是否重视汉语的招呼语和礼仪；（2）留学生在实际生活和学习中对汉语招呼语的使用情况；（3）留学生认为汉语招呼语存在的难点和问题；（4）留学生认为如何解决以上问题的建议。2.调查对象本次调研的对象为来自不同国家的留学生群体，调查对象应具备如下条件：（1）本科或以上学历，目前在中国留学；（2）学习汉语时间不少于1年以上；（3）具有基本的汉语听说读写能力。三、调查目的通过对学生的调查分析，了解留学生在汉语招呼语方面的习得情况，找出习得难点和存在的问题，为针对性的汉语教学提供参考和建议。四、调查方法1.问卷调查通过制定问卷并将其发放给受访的留学生，以确保数据的科学性和客观性。问卷应包含留学生基本情况和与汉语招呼语相关的问题，以了解学生对汉语招呼语掌握程度和使用情况。2.访谈调查通过面对面的访谈方式，更深入地了解留学生对汉语招呼语的真实情况。访谈应以开放式问题为主，尽可能多地收集学生对汉语招呼语的看法和建议。五、调查结果根据收集到的数据和资料，分析留学生在汉语招呼语方面习得的情况和问题，总结出存在的主要难点，进一步提出针对性的解决方案。六、教学对策1.加强对汉语招呼语的教学教师应注重在汉语教学中融入礼仪教育，教授汉语招呼语的正确使用方法和常见表达方式。2.引导学生强化日常实践通过在实际生活和学习中模拟常见的交际场景，引导学生灵活运用汉语招呼语，增强语言实用性和灵活运用。3.注重语言环境的营造营造合适的语言环境，使学生能够在自然的环境中更好地习得汉语招呼语，同时与中国同学和老师互动交流，提高汉语实际应用能力。4.加强跨文化交流能力的培养引导学生了解中国的文化背景和社会习惯，学习适应中国人的行为方式和关系建立方式，以便更好地发展跨文化交流能力，更好地融入中国社会。七、总结留学生汉语招呼语的习得对于留学生的学习和生活交际都有非常重要的作用。本次调研通过对学生的调查和分析，找出学生对汉语招呼语掌握的习得难点和存在的问题，提出了相应的针对性的解决方法，希望能够为汉语教师和留学生提供参考和启示。