化学反应与能量的变化课时二教学设计----热化学方程式（2）以及反应热的测定阮鹏程学情分析：在上一节课完成了焓与焓变、化学反应热的概念的学习，学生也对热化学方程式有了初步的认知，这一节课的主要任务是深化其对热化学方程式的认知，培养其正确操作热化学方程式，并且能够应用反应热的测定来解决问题。教材分析：教材用少量笔墨描述了热化学方程式，并且给出了五个热化学方程式，其中前一个是所谓的“科学文献的描述”，后面四个既可以说相互关联，又可以代表某些注意的问题，可以通过这四个例子进行很好的讲解。三维目标:知识与技能层次：化学能与热能的转变的热化学方程式的表示、化学反应热以燃烧热为例进行测定的方法过程与方法：比较化学方程式与热化学方程式的区别，归纳特点，最后逐渐掌握热化学方程式的写法，另外要能够掌握反应热的测定，这一过程可以采取一起讨论或者分组探究的方式，最后有老师总结经典的常用的方法。情感态度与价值观：理性思考，掌握新的化学语言表达，从而开始应用，树立知识有用的观点。教学准备及素材探寻2012有关热化学方程式习题:①是一种优良的绝缘气体，分子结构中存在S-F键。已知1molS(s)转化为气态硫原子吸收能量280kJ,断裂1molF-F.S-F键需吸收的能量分别为160kJ、330kJ.则的反应热为A.-1780B.-1220C.-450D.+430讲解过程一、热化学反应方程式的书写以课后习题为例选取其中简单、中档的两个或三个在课堂上进行讲解。可让学生演板，并让学生比较普通化学方程式与热化学方程式的区别。通过此块讲解让学生理解热化学方程式的书写。ΔH的简单计算宏观视角——反应物和生成物的能量差值化学键的破坏与形成ΔH的计算模式微观视角键能的角度宏观视角题目微观视角的题目请参照教学准备与素材参考。微观视角的题目的讲解，应当注意将围观的化学键的能量与热化学变化结合起来，让学生容易理解。板书设计：略