如何营造轻松的课堂气氛"课堂是师生生命历程的一部分”，“要增强课堂教学中的生命意识”，“让生命涌动”。一个充满生命活力的课堂氛围，会使学生在知识的探索、学力的发挥上、在创造与发现欲上达到最佳状态，使课堂教学获取最佳效益。如果把一节课分为三个部分：课前、课中、课后。课前1歌曲童谣是符合儿童年龄特点的、有韵律、有意境、有节奏、充满情趣、嚷嚷上口的一种说唱形式。儿童歌曲比童谣更具音乐性。说歌谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。一般来说，歌词容易记牢。一首好的歌词往往是一首好的儿歌，尤其是少儿歌曲的歌词更是一首上口的童谣，儿童在学唱歌的过程中，最先学会的是歌词，也就是说，儿童在学习歌曲的同时就学习了一首好的儿歌，无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。在小学英语教学中，使用英文歌曲和童谣教授英语，符合小学生的年龄特点，有利于他们学习英语。首先，歌曲和童谣教学可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。其次，有助于学生形成良好的语音、语调、增强节奏感。经常唱英语歌曲、说英文童谣，能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识。久而久之，语感也就慢慢形成了。另外，唱歌时要吐字清楚，这对培养小学生正确发音有很大的帮助。再次，可促进听和说英语的能力。2韵律诗A．英语“韵律歌谣”在教学中的运用。a．课始说唱歌谣，学生趣味盎然。b.歌谣巩固词句，学生基础扎实。c．歌谣激发创新，学生积极响应。B、英语“韵律歌谣”在教学中必须注意的问题。a．歌谣要符合学生的生理和心理特点。b．歌谣教学的形式要“活”要“多”。c．歌谣教学要把握好“度”。3舞蹈特别适合比较小的孩子，可以让他们很快的融入到课堂上来。课中1课堂游戏英语课堂游戏运用的必要性主要体现在以下五个方面：a在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。b游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，避免教师唱独角戏.c教师主导与学生主体作用的发挥可以在此处得到体现，所以课堂适当加入游戏环节d游戏教学法符合小学生的生理和心理特点，活泼好动爱表演，乐与接受新、奇、趣的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。e游戏有无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生负担，符合素质教育要求。2幽默的语言幽默的英语教学不仅能活跃课堂气氛，还能培养学生的兴趣，启迪心智，给学生以美的享受，使教育和教学更富有成效。如果教师缺乏幽默感，英语课将变得单调枯燥、压抑沉闷，而在幽默感的教师更受学生欢迎。英语教学是一门艺术，而幽默也是一种常用的艺术手法。二者的有机结合会有力地推进英语教学。3情景表演为什么要进行情景表演从老师的角度a、有利于老师教学风格和特色的形成b、有利于老师教学风采的展示c、老师可以减少汉语的使用，有利于贯彻用英语教英语d、有利于老师在开展新课时丰富教学手段e、有利于教学成果的展示从学生的角度a、有利于学生对课文的理解b、通过童话剧的形式让学生掌握单词和句子，并自如的运用到日常生活当中c、使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，能够做到积极主动的学习d、有利于孩子们对所学知识的记忆，并且很好的提高听说水平和交际能力，培养英语思维e、有利于培养孩子活泼开朗的性格f、有利于孩子注意力的长期集中g、有利于孩子学习效率的提高（由动作直接到英语，再到运用）h、有利于学生成就感，自信心的培养和形成。（跟教学成果展示挂钩）4节怕节拍是指强拍和弱拍的组合规律。有很多有强有弱的音，在长度相同的时间内，按照一定的次序反复出现，形成有规律的强弱变化。课后1讲故事2猜谜语3画画4音乐欣赏