蓝田中学数学科课堂教学设计课(节)名称10.1生活中的轴对称计划课时1课时通用教学设计（七年级）（通案）设计人：罗宏批注（班）教学目标知识与技能认识轴对称和轴对称图形；会找出简单轴对称图形的对称轴；了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。过程与方法经历观察、分析现实生活中的实例和典型图案的过程，培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯；通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力。情感态度与价值观通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值。教学重点通过对现实生活的实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称图形和轴对称，会找简单的轴对称图形的对称轴。教学难点找出简单轴对称图形的对称轴；对轴对称图形和轴对称的认识。教学准备学生准备：直尺、三角板一副，几何练习本一本，剪刀一把，橡皮一块。教师准备：CAI课件。设计思路图片欣赏→探究活动→尝试反馈→实例欣赏→探究活动→比较辨析→实践拓展→课堂小结。教学活动流程（师生活动设计）创设情境师：展示一系列现实生活中的关于轴对称图形的图片；通过实例引出课题《生活中的轴对称》。生：欣赏图片，感受生活中对称轴图形的数学美。探究活动（试一试）生：学生动手，自由发挥想象，剪出图案；学生展示他们剪出的图案。观察自己剪出的图案，归纳轴对称图形的概念。师：动画演示然后展示轴对称图形的概念。如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴．尝试练习（认一认）生：观察教材图10.1.1中的各个图形，并回答：（1）它们是轴对称图形吗？（2）请找出轴对称图形的对称轴；是否有些图形的对称轴不止一条呢？师：课件动画展示每一个图形。做一做生：观察教材图10.1.2的六角星，画出所有的对称轴。师：用课件直接展示出各条对称轴。反馈练习生：观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形，是轴对称图形的画出对称轴。（见教材练习第2题和习题10.1第2题）实例欣赏展示一系列现实生活中的成轴对称的图片，进而引入本课又一新知——轴对称。探究活动（试一试）设问：（教材）图10.1.3中的两组图形．它们有什么共同点？课件动画展示每一组图形。生：实验、观察、发现并回答。师：动画演示然后提练出成轴对称的有关概念。师：动画再探索成轴对称的性质。区别概念、深化认识比较轴对称图形与轴对称的相同点与不同点。实践拓展从镜中看到的一串数字如图所示，这串数字应为多少？（P103页B组2题）一次晚会上，主持人出了一道题目：“如何把2＋3＝8变成一个真正的等式？”很长时间没有人答出，小兰仅仅拿了一面镜子，就很快解决了这道题目，你知道她是怎么做的吗？P82页习题10.1第1题。课堂小结（由学生谈收获与体会）形成性检测1、必作题：课本习题10.1第1、3、4题；2、选作题：假如你是科学家，假如你是工程师，假如你是画家，假如你是设计师，那就请课外去描绘你心目中美丽的对称蓝图吧!请你发挥想象,设计一组图形,使它的整体成轴对称。形成性评价教学反思