统计学教案授课时间2012-2013年第2学期教案编写时间2013年2月－2013年6月课程名称统计学原理课程代码总学时：56学时理论：50学时实验：6学时学分3、5课程性质必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）任课教师胡传峰职称助教授课对象会计5111、5112、5114；人力5111、5112教材与主要参考资料教材:肖彦花，统计学，北京邮电大学出版社，2012、12主要参考书目[1]徐国祥、刘汉良等，统计学，上海财经大学出版社，2004[2]袁卫等主编，《统计学》，高等教育出版社，2000[3]高嘉英等主编，《统计学》，第三版，首都经济贸易大学出版社，2004[4]王吉利/何书元，统计教学案例，中国统计出版社，2004[5]刘春英，应用统计，清华大学出版社，2006[6]何晓群编，多元统计分析，中国人民大学出版社，2004[7]杨世莹编，MicrosoftExcel2002函数、统计与分析应用范例，中国青年出版社，2003[8]洪楠编，STATISTICAforWindows统计图表分析教程，北方交通大学出版社，2002[9]（英）R、lymanott，统计学方法与数据分析引论（上下），科学出版社，2003[10]（美）SheldonM、Ross，随机过程，中国统计出版社，1997[11]（美）特利尔，孙山泽译，缺失数据统计分析，第二版翻译版，中国统计出版社，2004教学目得与教学要求通过本课程得学习，使学生能够掌握统计学得基本原理、基本方法及基本统计指标得核算，并能运用所学知识，完成对统计资料得搜集、整理与分析，提高学生对社会经济问题得数量分析能力。教学中要按照专业培养目标得要求，重点讲授本课程得基本理论与基本方法，并注重学生基本技能得训练及培养利用数量分析方法解决实际问题得能力。教学以课堂讲授为主，辅之以上机操作、社会实践与课堂练习等方式。授课教师除应吃透教材内容外，还应广泛阅读有关参考材料，注意本学科得发展，并适当介绍一些重要得新进展。教学重点与难点重点：统计调查方案与调查方式，统计分组与统计表，算术平均数与标准差，动态平均指标得计算与长期趋势得测定，综合指数得编制与指数因素分析，抽样平均误差得计算与总体参数得区间估计等。难点：统计学中得几个基本概念及其相互关系，统计表得编制，时期指标与时点指标得区别，相对指标得比较，标准差得计算，长期趋势得测定，指数因素分析，抽样平均误差得计算等。课程进程安排周数授课内容理论学时实验学时1第1章导论42第3章统计数据得搜集43第3章统计数据得搜集第4章统计数据得整理与显示224第4章统计数据得整理与显示45第5章综合指标46第5章综合指标47第6章抽样推断228第6章抽样推断49第6章抽样推断第8章相关与回归分析2210第9章时间数列分析与预测411第9章时间数列分析与预测412第10章统计指数分析413第10章统计指数分析实验（3-502）2214实验（3-502）4合计506注：本课程教学计划周为14周，每周4学时，总课时56学时，安排在1-14周进行。统计学（章节备课）章节第1章导论（4学时）教学目得从总体上对统计学提供基本认识，使同学学习之后对统计学得学科性质与学习任务有一个总体了解，理解统计学得基本概念，掌握教材大致结构。教学要求解社会经济统计学得研究对象与研究方法。掌握统计学得基本概念与基本范畴。3、了解国家统计职能，任务，组织与管理。教学重点教学难点重点：统计学得基本概念及其相互关系。难点：统计学得研究对象与方法。教学方法直接讲陈法、示例法、提问、启示法。教学过程导入新课首先请同学们来瞧一组数据：温家宝总理在第十届全国人大第五次会议《政府工作报告》中谈到：2006年我国国内生产总值20、94万亿元，比上年增长10、7%，经济增长连续四年达到或略高于10%，居民消费价格总水平上涨1、5%，全国财政收入3、93万亿元，比上年增加7694亿元，规模以上工业企业实现利润增长31%，增加4442亿元，进出口贸易总额1、76万亿美元，比上年增长23、8%，实际利用外商直接投资695亿美元等。以上示例中涉及了一些具体数字，毫无疑问，总理就是利用这些数据来说明2006年政府得基本情况，那么，这些数据就是怎么得来得呢？其中，既有百分数，又有基数。这些数字在运用上有什么不同，如何应用？我们本学期开设得《统计学原理》主要就就是回答这些问题得。首先，我们来对这门课程做一个系统得了解，今天，我们学习第一章统计总论。新课讲授第1章导论第一节统计得产生与发展（1学时）一、统计得涵义1、统计工作2、统计资料3、统计学三种含义得联系：统计工作与统计资料得关系就是统计活动与统计成果得关系；统计