主要学习内容教学资源课程性质教学目的：通过学习对统计学科的性质有一个基本的认识。教学要求：了解并掌握统计学的基本问题，如统计学的研究对象、统计学的研究方法、统计工作过程、统计的职能、统计组织以及统计学的一些基本概念等等。一、统计的含义（P1-2）统计的三种含义：统计工作统计资料统计学三者之间的关系：统计工作与统计资料是统计实践活动与统计成果的关系；统计工作与统计学是统计实践活动与统计理论的关系（P2）统计资料举例是社会经济现象的数量方面，包括数量特征和数量关系。（P2）例如：对我国人口状况进行研究,总人口是多少？人口构成情况怎样？人口数量有何变化？劳动力的就业情况怎样？人口的平均寿命有何变化？人口的自然增长率是多少？特点：数量性、总体性、变异性P3具体方法:大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法、归纳推断法（P8）一、统计总体和总体单位（P11）（一）统计总体是根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体构成的整体。（二）总体单位构成总体的个别事物。总体单位也简称单位。总体单位可以是人、物、企业机构、地域或状态、长度、时间等。►举例：如果新时代商业集团公司全部职工是总体，那么新时代商业集团公司的每一位职工就是总体单位。举例说明：①了解城镇居民生活状况，城镇全部居民就构成统计总体，城镇每一位居民就是总体单位。②了解工业企业经营情况，全部工业企业就构成统计总体，每一个工业企业就是总体单位。（三）总体与单位的关系一方面，是总体决定单位，另一方面，相互依存、密切联系在一起的。（P11）注意：总体与总体单位不是固定不变的，总体的范围可大可小，要根据研究目的确定总体的范围，当总体确定了则相应的总体单位也就确定了。（P11）（四）总体分类根据总体包括的总体单位是否有限，分为无限总体与有限总体。无限总体：总体中包括的单位无限多，数不清。有限总体：总体中包括的单位有限多，可以数清。二、单位标志和标志表现（P13）（一）单位标志总体中各单位所共同具有的属性和特征。或是说明总体单位属性和特征的名称。例如：职工的性别、文化程度、工龄、工资水平等，是职工的特征，也就是职工的标志。企业的行业属性、品牌、职工人数、产值、产量、劳动生产率等，是企业的特征和属性，也就是企业的标志。标志的分类：分为品质标志与数量标志♦品质标志：表明单位属性方面的特征，其表现只能是文字。例如：职工的性别、文化程度，企业的经济成份，产品品牌等。♦数量标志：表明单位数量方面的特征。其表现是数值，称为标志值。例如：职工的工龄、工资水平，企业的职工数、总产值、产量、劳动生产率等。（二）标志表现（P13）标志的具体表现形式。例如：职业是品质标志，标志表现具体为工人、公务员、商业职工、教师等。标志表现分为品质标志表现和数量标志表现两种。年龄是数量标志，标志表现具体为10岁、20岁、30岁等，是数量标志的表现。企业的所有制性质，表现为国有、集体、个体、合资等，是品质标志的表现。（三）变异与变量（P14）标志有不变标志与可变标志之分。不变标志就是标志在各总体单位上的表现相同。可变标志也叫变异标志，简称变异。♦变异：就是差异、不同。是某个标志在总体各单位上的表现不同。如人的籍贯、年龄、身高、体重；企业的成本、利润等。变量：一般把可变的数量标志称为变量。如人的年龄、身高、体重；企业的成本、利润等。变量值：变量的取值，也就是标志值（数值）。♦根据下面的图片，说说这两人有哪些相同的标志和不同的标志对变量进行分类：♦连续变量：其取值是连续不断的，不能以整数断开。如人的身高、体重，商业企业的零售额等变量。♦离散变量：其数值可以按一定顺序一一列举出来，通常取整数。如人数、企业数、机器台数等变量。三、统计指标与指标体系（P14）（一）统计指标反映实际存在的社会经济总体某一综合数量特征的社会经济范畴。如企业销售额、高校毕业生人数等。♦统计指标特点：♦统计指标特点：具体性：具有质的规定性。P15可量性：可用数值表现，没有不能用数值表示的统计指标。P16综合性：既是同一性质总体大量个别单位的总计，又是个别单位标志值的差异综合。P16♦统计指标的分类数量指标：反映总体现象的总规模、工作总量。如总人口、企业总数、某校学生总数、企业销售额、等。质量指标：反映总体现象的相对水平，或工作质量。如平均工资、单位产品成本、就业率率等。区分：前者时间越长、范围越广、数量越大，并且能够相直接加。后者不具有，而且是由两个不同数量（指标）对比得到。♦指标与标志的区别与联系（P16）指标是说明总体特征的，标志是说明总