《跳吧跳吧》教案《跳吧跳吧》教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《跳吧跳吧》教案，希望能够帮助到大家。《跳吧跳吧》教案1教学目标：（一）能够用热烈、欢快的情绪演唱《跳吧！跳吧！》。（二）感受波尔卡舞曲的特点；了解斯洛伐克的音乐文化，体验音乐文化的丰富。教学重点：学唱歌曲《跳吧！跳吧！》教学难点：引导学生演唱、表现歌曲教学过程：一、观赏斯洛伐克舞蹈波尔卡，感受波尔卡舞舞蹈的特点。（一）这段舞蹈音乐的风格特点是什么？（二）这段波尔卡舞蹈有什么特点？（三）学生听音乐律动，感受舞蹈的特点。教师：在音乐和律动中同学们感受了波尔卡舞蹈的'特点，这首波尔卡舞曲是一首斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》。我们来学习这首歌曲。二、歌曲教学（一）聆听歌曲〈跳吧！跳吧！〉1、歌曲表现了什么？2、歌曲的音乐风格特点是什么？（二）学唱歌曲1、学唱乐谱唱好歌曲的切分节奏和重音。2、唱歌词听音乐唱歌词3、歌曲的结构（1）引导学生分析歌曲的结构（2）A、B段的音乐特点是什么？4、听A段旋律音乐画旋律线，感受这段旋律的特点。5、演唱歌曲（1）引导学生用热烈、欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲，表现舞曲的风格。（2）设计歌曲演唱形式（3）用不同速度演唱歌曲（三）实践与创造1、听歌曲〈跳吧！跳吧！〉音乐，做波尔卡舞蹈动作。2、围成圆圈边走边唱；用某种动作表现切分节奏；用不同的队形边跳边唱。（四）介绍斯洛伐克和斯洛伐克音乐1、斯洛伐克2、斯洛伐克音乐。学生思考：还有哪些斯洛伐克民歌？三、小结我们学习了歌曲〈跳吧！跳吧！〉感受、体验、表现了歌曲，了解了斯洛伐克音乐文化，体验了音乐文化的丰富。《跳吧跳吧》教案2一、教材分析：《跳吧！跳吧》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。二、教学理念：1、以音乐审美为核心。《跳吧！跳吧！》是一首令人欢快的斯洛伐克民歌，学生在歌声和舞蹈中体验生活的快乐和集体的温暖。2、以兴趣爱好为动力。以“语言直观”设置悬念导入，引起学生对学习的.期待和兴趣。3、面向全体学生；注重个性发展。全体学生围着圆圈边唱边舞，会乐器的同学为其伴奏。4、理解多元文化。通过学唱和欣赏斯洛伐克的音乐，学生愿意主动了解斯洛伐克的民族文化。三、教学目标：1、正确演唱切分节奏和附点节奏；掌握重音的演唱技巧。2、能够用自然圆润的声音表现歌曲热烈、欢快的情绪。3、通过集体创作和表演，学生能够喜爱斯洛伐克民间歌舞。四、教学重点难点：1、感受歌曲的风格特点，表现歌曲。2、重音的正确演唱五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：【情境导入】师（生动、神秘的语调）：世界上有一个国家非常特别，就像是童话故事里描绘的那样，有许许多多古老而神秘的城堡，还有那水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。更值得一提的是有个温泉，吸引了伊丽莎白女王。哇~是不是很想知道是哪个国家呢？生：是！老师快透露吧,,,,,,,师：这个国家就是斯洛伐克，欧洲中部的一个国家。我们一起来欣赏斯洛伐克神奇的建筑。（图片展示斯洛伐克的城堡、圣马丁大教堂等）师：斯洛伐克的音乐也很吸引人，请大家听听，歌曲中人们在干什么？（带着问题听，有方向，更能集中注意力）生：人们在跳舞、喝啤酒、吃面包师：那人们的情绪是怎样的？生：很欢快、热情师：你从哪里知道呢？生：歌曲速度很欢快师：回答得真有水平，这首歌曲就是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲正是表现了人们在冬日的晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐地歌舞使的热烈、欢乐的情景。【寓教于乐】1、听范唱，再次感受歌曲2、跟着钢琴声轻轻唱3、学生指出难唱的地方：可能有切分节奏、附点、吸气4、解决问题：切分节奏划拍，并加上重音5、跟钢琴声放出声音唱，注意两段的对比6、欣赏斯洛伐克舞蹈视频——《波尔卡》7、学舞步师：“老师都忍不住要跳一跳，不过，光我一个人跳可不行，我想请同学们和我一起来学学波尔卡舞步。首先，两只脚同时向上起跳，在跳的同时，左腿屈膝上提，像这样，（教师师范）接着左脚落地，两只脚踏三下，然后再换右脚做。在做这个动作的时候，要注意脚步要轻盈，两只脚都是半脚掌着地。生：跟着伴奏表演舞步：老师开始舞步，随音乐自由“邀请”一学生跟着，两手交叉相互握着，一起舞步，再由学生邀请另外的同学……直至全班同学都围在圆圈中，一起欢快地舞蹈。【创作表演】1、学生在已学舞步的基础上创编两到三个舞蹈动作或队