一、重点词语积累1．词类活用名词用作动词不蔓[F]不枝[F][2010]蔓：原意为枝蔓，在文中意思为____________________。枝：原意为枝节，在文中意思为____________________。2．重点实词(1)可爱者甚蕃蕃：_____________________[2010](2)予独爱莲之出淤泥而不染染：_____________________[2013B](3)濯清涟而不妖濯：__________________[2010]妖：__________________[2013B](4)亭亭净植亭亭：_________________[2013B]净[EJ]：_______________植：___________________(5)可远观而不可亵玩焉亵：___________________(6)予谓菊，花之隐逸者也谓[F]：_________________[2013B](7)陶后鲜有闻鲜[EJ]：_______________[2013A、2010](8)宜乎众矣宜：___________________众：___________________[2013A]二、课文理解与迁移(一)选择题梳理【针对文言选择题梳理】1．“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境方面，表现出莲的不同流合污、不哗众取宠、不炫耀自己的品质。一个“独”字表现了作者不与世俗同流合污的态度。2．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”从体态、香气方面，表现出莲的通达正直，行为端正，美名远扬。3．“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”从风度方面，表现出莲的志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。4．“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”将菊、牡丹、莲拟人化，又从映衬中表明自己不慕富贵、洁身自好的生活态度。作者用“菊”和“牡丹”来衬托，含蓄突出地表达了作者对追名逐利世风的厌弃，体现了作者洁身自好的态度。5．象征意义：①“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；②“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己；③“中通外直，不蔓不枝”象征君子特立独行，正直不苟，豁达大度；④“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的资质。6．文章三次用菊和牡丹衬托莲的作用：第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显出莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。7．本文通过对莲可贵品质的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。(二)简答题梳理【针对文言简答题梳理】内容理解类1.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(2014安徽)2.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？(2012聊城)3.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，他们的处世态度有何异同？写作手法类5．举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手法及表达效果。(2017宁夏)拓展延伸类7.从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？(2010重庆)8.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。(可只谈原因或只谈思想感情)(2010重庆)金题演练2.翻译下面的句子。(4分)(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)中通外直，不蔓不枝。3.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？(3分)【解析】前一句“莲之爱，同予者何人”，运用反问句式，极言爱莲者之少，表明具有莲花般高洁品性的人太少。后一句“牡丹之爱，宜乎众矣”，借助肯定句式，极言牡丹之爱(突出爱牡丹者人数之多)，表明追逐名利、趋炎附势世风的盛行。同时，作者将这一少一多做了对比，表达对追名逐利、趋炎附势者的鄙弃，对缺少君子之德世风的遗憾，并以此来表达自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的态度，突出文章的主旨。4.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？(4分)