温度的教案温度的教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的温度的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。温度的教案1教学目的使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计的构造、原理和测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点．使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系．教学重点温度计的构造、原理，摄氏温度．教学难点体温计的构造及用法．教学器材常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支，热水、温水、冷水各一杯，挂图、投影仪、投影片等．教学方法采用启发式教学，结合教材指导学生自学，提出问题进行讨论，最后归纳出正确的结论．教学过程引入新课1。热现象——与温度有关的现象叫做热现象．举例说明热现象在日常生活中和生产中的应用；2。温度——物体的冷热程度．举例说明温度跟人类的关系；3。演示课本图4—1的实验；结论：温度的高低可以凭感觉来判断，但往往不可靠．4。过渡引入新课温度跟我们的生活和生产关系十分密切，因此温度的判断和测量就显得十分重要．仅凭感觉来判断温度是不可靠的，所以，要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具——温度计．新课教学第一节温度计一、实验用温度计1。构造（让学生认真观察常用温度计，再请一名学生回答其构造、最后由教师概括）温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几部分组成．2。原理液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．（用投影片说明其原理）二、摄氏温度要测量温度，就要先确定其单位．温度的单位跟长度单位一样，是人为规定的．长度的单位温度的单位常用：尺、丈、寸、里摄氏度英尺、英寸、英里华氏度国际：米开尔文提问：摄氏温度是怎样规定的.？（要求学生认真看书后再回答）规定：0（0℃）度：冰水混合物的温度；100（100℃）度：沸水的温度：1度（1℃）=（100℃—0℃）/100=1摄氏度说明：（1）摄氏温度用t表示．如：t=25℃；（2）摄氏度的符号为℃：。如：34℃；（3）读法：37℃读作：37摄氏度，—4。7℃读作：负4。7摄氏度或零下4。7℃摄氏度．三、热力学温度1。绝对零度宇宙中温度的下限大约为—273℃．2。热力学温度：T（1）定义：以绝对零度为起点的温度叫做热力学温度．（2）单位：开尔文，符号：K．（3）跟摄氏温度的关系：T=t+273K．如：体温为t=37℃时，T=（37+273）K=310k．四、体温计（先要求学生观察体温计，然后回答）1。构造特点玻璃泡上方有一个做得非常细的缩口，它可以使水银柱上升通过缩口，但不能自动退回玻璃泡，因此，可以明确地显示人体温度．2。刻度范围35℃—42℃3。最小刻度0。。1℃五、实验用温度计、体温计、寒暑表的比较（要求学生通过看书、观察实验用温度计、体温计、寒暑表，然后，师生共同分析，正确地填写右边表格）思考题为什么实验用温度计、体温计、寒暑表的刻度范围是不相同的？作业课本上—38页的第1—4题．（用投影片将下表格投影到屏幕上）比较温度计实验用温度计体温计寒暑表不同点构造无缩口有缩口无缩口测量范围—20℃~105℃35℃~42℃—20℃~50℃最小刻度1℃0。1℃1℃用途实验用测体温测气温相同点构造都是由玻璃外壳，内毛细管，玻璃泡，液体，刻度等组成原理都是根据液体热胀冷缩的性质制成的单位都是摄氏度温度的教案2活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、体温计3支，记录卡，笔。2、温度计图片，指导要点。活动重点难点：活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。活动过程：一、认识温度计。1、认识体温计、气温计和水温计。提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧？我们怎么知道今天的温度是几度？怎么知道杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。3、讨论拿温度计的方法。提问：温度计是由什么材料做的？我们应该怎样拿温度计呢？（教师示范拿温度计的正确方法）小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的`，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。二、观察、比较温度计。1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。提问：你