詹天佑教案詹天佑教案集锦六篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的詹天佑教案6篇，希望能够帮助到大家。詹天佑教案篇1【教学要求】1、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。2、学习詹天佑的创新精神。3、培养学生的创新思想和创新能力。4、培养学生收集资料的能力。【重点难点】1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2、学习如何收集材料，帮助理解课文。【教学课时】2课时。第一课时〖教学目标1、学会本课的生字、新词，理解词语。2、了解课文，理清文章层次结构。〖教具准备资源库中的图片、音响资料。〖教学过程一、出示图片、激趣导入1、出示詹天佑的图像，请同学用文中的一名.句话说说这是谁?詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、换个说法说说这句话。这是我国杰出的爱国工程师詹天佑。二、自读“预习”，自述背景1、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。思考：⑴詹天佑处在什么时代?⑵詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。⑶你还知道哪些有关詹天佑的知识。学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。并对詹天佑的生平作一介绍。三、自学生字，理解词语1、默读课文，在居民点上找出生字，新词。2、你用什么方法学习生字?⑴挑出形声字一起学习：控(kong)、嘲(chao)、绘(hui)找出字的形旁和声旁?⑵用换偏旁的方法学习：挠(nao)、浆(jiang)、竣(jun)、岔(cha)、扛(kang)。⑶记住易错笔画的字。如：毅、藐。注意不要多笔少笔。3、根据字典，联系上下文，理解新词：学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词：阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。嘲笑：不怀好意地取笑别人。毅然;坚决地，.毫不犹豫地。竣工：完工。一般指较大的`工程。藐视：轻视，小看。轰动：一下子引起很多人注意。杰出：才能、成就出众，超过一般人。要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。四、自由读课文，理清课文脉络1、说说课文主要写的是什么事?(我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。)2、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程?(课文的四至六自然段。)3、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写?(第一句)。4、每个自然段讲什么?全文可分为几大段?每段讲的是什么内容。第一段：(1自然段)，概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。第二段：(2、3自然段)，詹天佑主持修筑京张铁路的原因。⑴清政府提出修筑计划，帝国主义国家出来阻挠、要挟。⑵清政府任命詹天佑为总工程师，引起了国内外轰动。第三段：(4、5、6自然段)，詹天估方持修筑京张铁路的过程。⑴勘测线路过程中詹天佑是怎么做的?⑵施工中工开凿隧道的情况。⑶在青龙桥设计“人“字形线路。第四段：(7自然段)京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。詹天佑教案篇2【教学过程】一、出示程序，揭示课题挂出写有“学路指导”的小黑板，要求同学们按此步骤进行学习。目标明确，步骤清晰地开始新的一课的学习。二、审清题目，理解题意师：请同学们边看老师写课题，边思考如何进行学路的第一步。生：课题是以人物的名字命题的：詹天佑是我国著名的铁路工程专家，生于1872年，死于1919年，江西婺源人。生：他1872年被清政府派遣出国留学，1881年以出色的成绩毕业于美国耶鲁大学。京张铁路是在他的主持下修筑成功的。生：文章的体裁是写人。据写人文章的特点，学习本课应弄清三个问题：1、这课写詹天佑的什么事?2、作者要赞扬什么?3、作者要表达什么情感?生：结合单元重点，还应弄清记叙中的说明。学生按教师平时所授的方法完成学路第一步。进行思维定向。三、自读课文，捕捉中心1、这课主要写什么?2、作者要赞扬什么?表达什么?初读课文，整体感知，完成学路第二步。四、默读课文，理清思路按教师提示的小标题分段，(简介;任命;修路;竣工。)说出分段依据，段落划分，段落大意。五、细读课文，品词品句教师引导学生深究，作者是怎样具体写詹天佑主持修筑京张铁路的事，又是怎样层层表现中心的。1、指名读第二段，思考讨论两个问题：⑴清政府提出修筑京张铁路的计划时，表现帝国主义态度的词有哪些?词意是什么，你从这些词知道了什么?⑵清政府任命詹天佑为总工程师后，帝国主义的态度又怎样?从哪个词反映出来，从这个词你知道什么?(引导学生用“关键词语推敲法”学习第一段。)2、作者向我们介绍当时社会环境的目的是什么?(说明詹天佑杰出、爱国。)为什么?3、第二段作者没有直接叙事，采用了什么表达方式?(说明)(初步体会单元训练重点，了解“说明”这一写法。)4、