詹天佑教案詹天佑教案15篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的詹天佑教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。詹天佑教案1一、谈话导入：同学们，我们学过《长城》，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁矗立一座铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈）人们为什么会如此怀念他？他的重大贡献是什么？（学生简谈）二、詹天佑是个什么样的人？你从哪里看出来的？表现在哪些方面？学生自由读文。三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。爱国：受命于危难之时勘测线路杰出：开凿隧道设计线路四、找自己最喜欢的伙伴，自由分小组用自己最喜欢的`方式自学这几部分。五、交流汇报。汇报设想：1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。（模拟招标会）2、竞赛美读第四节。（老师适时引出全班的朗读高潮）3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。4、演示“人”字形线路。（在汇报中适时完成读书任务）六、写赞歌。（在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应该把他留住，留在我们的心底。我们每个人在心中用一两句话赞美他。）七、播放录象资料，进行课外拓展。八、延伸：一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经矗立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢？（把伟人的精神品质世世代代传下去，永远继承和发扬它。）詹天佑教案2教材简析《詹天佑》是小学语文六年级下册的一篇以人物的姓名为题的文章。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。一、设计思路1、以学定教，通过自读自悟，合作探究，展示交流等，培养学生自主探究的精神。2、通过独立思考，生生互动、师生互动实现本课的教学目标。3、将“读”的训练贯穿于教学全过程，让学生从读中感悟。4、重视词语和句子的积累及运用，并调动学生多种感官协同活动，体现语文课工具性与人文性的统一。二、教学目标知识和能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解杰出的爱国工程师詹天佑的伟大事迹。2、注意收集有关的资料，加深对课文内容的理解。过程和方法①通过自由读了解第三、四段的大致内容。②通过自主、合作、探究的学习，朗读法感悟课文内容。情感和态度目标：理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点：在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。教学难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。教学环境和学生状况1、学校还没有多媒体教室，但有一台投影机。2、学生41人，其中一部分来自城镇（含本厂子弟），有较好的学习环境，知识面较广些，普通话说得较好，学习语文的积极性较高。但对詹天佑这个人物的事情了解不够；而另一部分学生来自农村，见识面不够广，对詹天佑这个人物的了解更是少之又少。3、学生具有了一定的收集资料的能力和口语交际能力。4、班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风。三、教学过程（一）创设情境，引出新课。我们上节课通过交流收集的资料和学习课文第二段的内容，知道了当时清政府腐败无能，国内科学技术落后，自然环境非常险恶。而帝国主义者又极力阻挠、要挟、嘲笑，詹天佑就是在这样的情况下毅然接受主持修筑京张铁路的任务的，这真是一件很不简单的事情。那么詹天佑是怎样主持修筑京张铁路，给帝国主义者一个有力的回击的呢？现在我们带着这个问题学习课文第三、四段。（二）细读课文第三段1、詹天佑在修筑铁路过程中遇到了哪些困难（用课文中的原话列小标题）？詹天佑是怎样克服的？（1）学生选择自己喜欢的方式朗读第三段课文，边读边注上记号。（2）小组交流。（师巡视指导）（3）全班交流。（相机板书：勘测线路开凿隧道设计线路）2、学习第四自然段①默读第四自然段，思考：詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？分别用“——”、“～～～”、“”划出詹天佑说、做、想的句子，并想想句子的意思。②小组讨论。（师巡视指导）③检查讨论结果。（相机板书：说、做、想）1）、勘测线路时遇到的困难（地势险峻，气候恶劣）。2）、理解詹天佑“说”的话并指导朗读。（说明了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和对工作人员的严格要求）3）、男生读“做”的句子。指名说说对“做”这句子的理解。（说明了詹天佑以身作则的工作作风）4）、勘测线路环境险恶、气候恶劣，真是困难重重，詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢？看投影齐读