詹天佑教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的詹天佑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。詹天佑教案1《詹天佑》是九年义务教育六年制小学语文第十二册中的一篇课文，这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的时事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量，语文教案－詹天佑。课文的重点是让学生通过阅读，认识了解詹天佑这个人物，难点在于课文的第六自然段关于詹天佑在青龙桥附近设计“人”字形线路的介绍。一、激趣，引题（出示詹天佑的照片）同学们知道他是谁吗？了解这个人物吗？对于詹天佑我们都不是很熟悉，课前我建议同学们多方面搜集了有关詹天佑的资料，这节课我们再一起读一篇写詹天佑的文章。让我们一起穿越时间的隧道，回到近百年前的旧中国，感受一下当时发生的故事。让我们走近詹天佑，认识了解这个人物。（板书课题）二、初读课文，整体感知自由地、认真地读一遍课文，读后谈谈感受到了什么。（学生自由谈）三、细读课文，感受人物同学们谈出了对这个人物的总体印象，现在让我们再次深入地读读课文，体会体会，你眼中的詹天佑是一个怎样的人？边读书边在书上做一些批注，小学六年级语文教案《语文教案－詹天佑》。读后在小组中交流。（自由读，小组交流）四、集体交流学习体会请你谈谈自己对詹天佑这个人物的看法，并说出依据，读出文中的有关语句。然后把你的观点用最简练的几个字概括出来写在黑板上。（学生完成板书）在学生谈体会时，教师相机指导朗读。如出示课件，让学生亲眼目睹勘测线路的艰难，以便指导读出感情。在学生充分结合课文理解人物的基础上，引导学生再结合课外掌握的资料来谈。五、突破难点，理解中部凿井法和“人”字形线路读课文第五、六段，质疑。引导学生再认真读这两段，深入理解这部分内容，用自己喜欢的方式读懂它，也可以找几个好朋友一起合作学习。自学后交流，谁读懂了到前面来给同学们讲一讲。（可画图讲解）学生讲解后，出示课件验证理解得是否正确。六、整体回顾课文内容，激发情感读了这篇文章，你觉得詹天佑是个什么样的人？他值得我们崇拜吗？京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞，詹天佑没有辜负祖国人民的期望，他用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，让我们来感受一下这激动人心的场面。（出示课件）请同学们想象一下，假如这条铁路刚刚竣工，你会为它取个什么名字呢？把你最喜欢的一个名字写在课文的插图上。老师希望同学们有机会能够亲自坐上火车走走这条路，亲眼目睹、亲身感受一下前人为我们留下的这一伟大杰作。詹天佑教案2【教学目标】１、了解詹天佑的事迹，体会他是一个出色的爱国工程师，激发学生热爱祖国，立志为国作贡献的思想感情。２、知道詹天佑怎样克服种种困难，最终使京张铁路提前竣工的。３、通过关键词的理解，体会句子的含义。４、有感情地朗读课文。【教学重点】通过具体事例的理解，体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。【教学难点】通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。【课前预习】詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。【教学过程】一、复习导入上节课，我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的重任，为中国人民争了一口气。下面，我们接着学习课文。二、学习第三段１、反馈预习：这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中，遇到了哪些困难？２、学习第一层：⑴在勘测线路中，詹天佑是怎么说？怎么做？怎么想的？用不同的记号划出。⑵詹天佑说了什么？你是怎么理解的？⑶小组讨论：从詹天佑做的和想的体会到什么？⑷学生自由发言。⑸师小结。３、学习第二层：⑴詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难？学生自由朗读思考。⑵让学生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。⑶师小结。4、学习第三层：⑴齐读思考：詹天佑又遇到了什么困难？⑵小组交流。⑶请学生上黑板边画边讲解火车怎么爬坡的。５、学生质疑、解疑。６、师小结。三、学习写作方法１、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑，但这三个方面都能突出什么？２、课文第三段只选取了勘测线路、开凿隧道、设计线路这三个事例来写，又是为什么？四、形成性练习五、作业詹天佑教案3【教学目标】知识与技能：1、正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词语。3、体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。过程与方法：抓住“主线”分组探究创造实验朗读感悟情感态度价值观：联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。【教学重点】通过理解描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神