教学大纲《马克思主义哲学原理》教学大纲一、课程性质和任务《马克思主义哲学原理》是全日制普通高等学校本科生各专业的公共必修课，是建设中国特色社会主义的哲学基础，是对学生进行比较系统的马克思主义哲学基本原理的教育，是为培养具有马克思主义哲学的理论思维素质和基本运用能力而设置的基础理论课程。通过本课程的学习，要求学生系统、准确地掌握马克思主义哲学的基本原理，从世界观的高度提高人们的政治素质、思维水平和人生境界，增强人们认识和实践的能力，为学生学习专业和开展各项工作打下理论基础。二、教学目的《马克思主义哲学原理》课设置的目的是通过系统学习马克思主义哲学原理，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题的能力。通过理论联系实际的教学为学生确立中国特色社会主义共同理想打下扎实的哲学理论基础。本课程是其它马克思主义理论课（毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学生思想道德修养等）的基础性课程。三、教学要求1．系统地学习马克思主义哲学原理，理解马克思主义哲学体系中的各个基本概念和基本原理以及它们之间的辩证关系，完整准确地掌握它们的理论内容。2．学习中适当结合分析中西方哲学史及现代西方哲学的有关论点，切实掌握马克思主义哲学的立场、观点、方法。3．倡导理论联系实际的学风，联系现实生活，主要是建设有中国特色社会主义实践中存在的各种实际问题和思想倾向问题，培养运用马克思主义哲学的立场、观点、方法分析、解决问题与识别错误思想的能力。四、本课程与其它课程的关系马克思主义哲学既是科学的世界观又是科学的方法论，它对自然科学、社会科学和思维科学进行总结和概括，同时又是马克思主义理论课和思想品德课的基础。并为“两课”的教学打下扎实的哲学理论基础。五、教学基本内容第一章马克思主义哲学是科学的世界观和方法论第二章世界的物质性和人的实践活动第三章世界的联系、发展及其规律第四章认识的本质和过程第五章真理和价值第六章社会历史观及其基本问题第七章人类社会的基本结构与文明进步第八章社会发展规律和历史主体第九章社会进步与人的发展复习、答疑六、教学大纲第一章导论教学重点和难点：马克思主义哲学的特征与时代的关系教学时间：6学时一、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论二、马克思主义哲学与现时代三、马克思主义哲学的中国化四、学习马克思主义哲学的意义和方法第二章世界的物质性和人的实践活动教学重点和难点：物质概念和意识的本质课时：4学时一物质及其存在形式1、马克思主义的物质观2、物质的存在形式二、人对物质世界的实践把握1实践及其特征2实践的基本功能和基本形式3自在世界、人类世界与人的实践活动三、意识的起源、本质和作用1、意识的起源2、意识的本质和结构3、意识对物质的能动作用4、意识与人工智能四、世界的物质统一性1、世界的统一性是物质性2、客观规律性与主观能动性3、坚持一切从实际出发第三章世界的联系、发展及其规律教学重点和难点：１、唯物辩证法的总特征。２、对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。课时：8学时一、物质世界的普遍联系和永恒发展1、唯物辩证法的确立2、世界的普遍联系3、世界的永恒发展4、世界联系与发展的规律性二、事物发展的形式与道路1质量互变规律2否定之否定规律三、对立统一规律是宇宙的根本规律1、矛盾的同一性和斗争性2、矛盾的普遍性和特殊性3矛盾分析方法4、系统论及其与矛盾论的关系四、联系和发展的环节1、现象与本质2、内容与形式3、必然性与偶然性4、原因与结果5、可能性与现实性HYPERLINK"http://www.bvtc.com.cn/zhuanti/jpkc/yuan/zhexue/jiaoan/05.htm"\t"_blank"第四章认识的本质和过程教学重点和难点：1、实践在认识中的作用。2、认识的辩证过程。课时：6学时一、认识的发生和本质1、认识活动的构成要素：认识的主体与客体2、认识的实践基础3、认识的本质：认识是实践基础上主体对客体的能动的反映二、认识的辩证运动1、由感性认识到理性认识2、从认识到实践三、辩证思维的基本方法1、哲学方法与科学研究方法、工作方法2、辩证思维方法第五章真理和价值教学重点与难点：真理的绝对性与相对性的辩证统一课时：6学时一、真理的客观性1、真理的含义2、真理的客观性3、唯心主义真理观二、真理的发展1、真理与谬误2、真理的绝对性和相对性三、实践是检验真理的唯一标准1、真理的检验标准问题2、为什么