高中英语口语教学中交际策略训练研究的开题报告一、研究背景英语口语作为英语学习中的一个基础能力，对于学生的日常交际和未来职业发展都有着重要的影响。然而，当前我国中学英语教育中，口语教学仍然存在一些问题，尤其是在高中阶段更是如此。一方面，学生的英语口语能力较弱，很多学生缺乏自信、表达不清晰，尤其是在跨文化交际中面对外国人时。另一方面，目前的口语教学大多局限于语法知识和词汇的教学，缺乏交际策略的指导。为此，本研究旨在探究高中英语口语教学中交际策略训练对学生口语能力提高的有效性，为提高我国中学英语教育质量作出贡献。二、研究内容和方法本研究将主要探究以下问题：1.交际策略在高中英语口语教学中的应用现状。2.交际策略训练对高中英语口语能力提高的有效性。3.如何运用交际策略训练来提高高中英语口语能力。本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法，主要包括以下步骤：1.收集相关文献、调查问卷等材料，了解交际策略在英语口语教学中的应用现状。2.设计一系列交际策略训练教学方案，开展实验课堂教学，录像记录学生口语表现、思考过程和反馈。3.分析录像数据，探究交际策略训练对学生口语能力提高的有效性。4.根据研究结果，提出运用交际策略训练来提高高中英语口语能力的建议和策略。三、预期成果和意义本研究旨在探究高中英语口语教学中交际策略训练的有效性，为提高学生口语能力和提高我国中学英语教育质量作出贡献。研究成果将有以下几方面意义：1.增强学生的英语口语交际能力，提高跨文化交际的自信程度。2.丰富英语口语教学内容，打破以往单调枯燥的语法知识和词汇教学模式。3.为高中英语教师提供交际策略训练的教学参考和指导，提高教学水平。4.为英语教育研究提供交际策略在口语教学中的实证研究证据，对英语教育研究和教学改革都有积极的意义。四、可行性分析本研究的可行性主要从以下几个方面考虑：1.文献材料丰富，有足够的研究基础和支撑。2.可以通过设计交际策略课堂教学，进行实证研究，检验研究假设的有效性。3.实验采用录像记录数据，能够客观、准确地反映学生的口语表现和思考过程。4.实验课堂的开展不会对学生学习造成影响，同时也不会对学校教学秩序造成负面影响。综上所述，本研究具有较高的可行性和实用性。