教育部编义务教育语文教科书：“部编本”语文教材写文章：部编义务教育语文教科书一年级上册教材纵观教材编排部编本一年级上册语文教材：守正出新目标清晰便教宜学1.突出了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。结合语文学科特点，让语言教育、情感教育、价值观教育和中华优秀传统文化教育融为一体。2.符合语文课程标准的要求，选文文体多样，导学功能清晰。选文内容贴近孩子的生活，童趣十足，可以唤起学生真实的生活体验。3.重视培养学生的语言文字运用能力。重积累、重运用，体现了语言文字运用的综合性与实践性。4.促进了课内阅读向课外阅读和生活延伸。注重课内阅读向课外阅读和生活延伸，能够发挥老师的引导和家长的辅助作用，并体现学生学习的自主性和积极性。（二）语文板块的编写特点及教学建议一、入学教育：渗透核心价值，感受学习乐趣大家有疑问的，可以询问和交流教学建议二、识字：编写特点及教学建议1.先识字后学拼音，突显识字的地位2.集中识字与分散识字相结合,突显识字重点3.渗透传统文化，激发识字的兴趣4.丰富识字方法，灵活识记汉字教学建议关于写字教学三、汉语拼音：编写特点及教学建议三、汉语拼音——融入故事情境，增强实践运用三、汉语拼音——融入故事情境，增强实践运用延后学习▲适应课堂学习的方式▲形成一定的学习习惯▲借助汉字逆向拼读教学建议四、课文：编写特点及教学建议1.编写特点新选课文9明天要远足翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?翻过去，唉——睡不着。洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？10大还是小有时候,我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼望自己快点儿长大。11项链大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。14小蜗牛蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几棵草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”（2）双线组织单元，突显语文要素明晰的语文要素：细化语文知识能力要求2.教学建议（1）落实识字写字教学，夯实语文基础（2）细读保留课文，明确不同版本的教学要求（3）细读课后练习，厘清学习目标的层次语言积累（4）指导学生学习阅读，培养阅读能力五、语文园地：编写特点及教学建议1.创新语文园地的栏目2.加强字词句的运用4.加强课外阅读六、口语交际：编写特点及教学建议1.教材特点部编一年级上册口语交际的教学内容及教学目标2.教学建议参考资料：部编本义务教育教科书《语文》的解读