第三节创兴思维逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。思维方式：创新思维与非创新思维。三、获取的途径：积累、迷恋、松弛、触发。——思维科学成果对创新教育理论的支撑逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言——思维科学成果对创新教育理论的支撑二、特征：独创性、突发性、不稳定性、情感性。非创新、创新思维在思维形式上的不同特点：形象性、非逻辑性、概括性、本质性、想象性。思维科学：研究人的大脑、精神与物质、主观与客观的综合性科学。——思维科学成果对创新教育理论的支撑逻辑思维：是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。思维方式：创新思维与非创新思维。一、人类的顿悟，是人们思维过程中一种特异现象。思维科学：研究人的大脑、精神与物质、主观与客观的综合性科学。思维的定义：是人脑的最高级物质的机能，是人脑对客观事物的反映。逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言三、获取的途径：积累、迷恋、松弛、触发。逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言非创新、创新思维在思维形式上的不同特点：形象性、非逻辑性、概括性、本质性、想象性。逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言特点：形象性、非逻辑性、概括性、本质性、想象性。逻辑思维的表达方式：口头语言、非口头语言特点：形象性、非逻辑性、概括性、本质性、想象性。思维的定义：是人脑的最高级物质的机能，是人脑对客观事物的反映。思维的定义：是人脑的最高级物质的机能，是人脑对客观事物的反映。逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。二、特征：独创性、突发性、不稳定性、情感性。一、人类的顿悟，是人们思维过程中一种特异现象。非创新、创新思维在思维形式上的不同思维的定义：是人脑的最高级物质的机能，是人脑对客观事物的反映。逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。三、获取的途径：积累、迷恋、松弛、触发。——思维科学成果对创新教育理论的支撑思维科学：研究人的大脑、精神与物质、主观与客观的综合性科学。逻辑思维：是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。思维的定义：是人脑的最高级物质的机能，是人脑对客观事物的反映。逻辑思维的特点：规范、严密、确定、可重复、是有条理、有根据的线性思维。——思维科学成果对创新教育理论的支撑非创新、创新思维在思维形式上的不同思维方式：创新思维与非创新思维。灵感小故事：二、创新思维非创新、创新思维在思维形式上的不同尾声