第11册六年级美术课时教学计划课题:卢沟桥教学内容:学习了解卢沟桥的有关知识，增强爱国意识。教学目标知识学习了解卢沟桥的历史知识、建筑特点，及“卢沟桥事变”。情感培养学生爱护祖国文化遗产的意识及不忘国耻的爱国意识。能力培养学生的审美能力。教学重点了解认识卢沟桥的建筑特色，特殊的历史背景。教学难点了解认识卢沟桥的建筑特色，特殊的历史背景。课前准备（含座位排列）有关资料图片。教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课：激发兴趣。由“卢沟桥事变”激发学生的爱国热情，从而引起学生对卢沟桥的兴趣。提问：1、你知道抗日战争是从什么时候开始的吗？2、你知道抗日战争是以什么事件开始的吗？总结：1937年7月7日，日本侵略者要此发动“卢沟桥事变”，也称“七七事变”，中国守军奋起抵抗，抗日战争在为里揭开序幕，卢沟桥亦名扬中外。现宛平县城内建有抗日战争纪念馆。交流自己所知道的历史知识。课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动三、讲授新课：地理位置、名称由来及建筑特色。（课件出示）位于北京城西南15公里处的房室永定河上。永定河旧称卢沟河，故桥以卢沟为名。桥始建于1189年的金代，是北京现存最古老的大型石造联拱桥。桥东西向，全长266、5米，宽7、5米，桥下分11涵孔，结构坚实，桥墩呈船形，分水尖前装有铁柱。桥身两侧有石雕护栏，在281根望柱顶端雕以石狮485只，它们造型生动，形态各异。此桥从设计艺术到建筑技巧，在中国桥梁史上均占重要的地位。东桥头有清乾隆帝题刻的“卢沟晓月”碑亭，为“燕京八景”之一。意大利旅行家马可。波罗在他的游记中写道：它是世界上最好、独一无二的桥。”打开书，通过看书分析书中的图片和结合自己搜集的资料，进一步了解古老神奇的卢沟桥的艺术、文化、历史、政治等。五、课堂总结：培养学生的评述能力。拓展学习1、进行德育教育。2、你还知道哪些历史上的桥具有历史意义？自评、互评。板书设计：卢沟桥课后小结：通过教学使学生了解卢沟桥的艺术价值的同时，让学生增加热爱祖国的情感。第11册六年级美术课时教学计划课题:为自己设计动漫形象(1)教学内容:学习动漫形象的设计方法，并进行头部及五官的设计。教学目标知识初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形的手法表现动漫人物形象。情感在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。能力能利用夸张变形手法，根据自己的五官特点设计动漫形象。教学重点如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。教学难点如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。课前准备（含座位排列）小镜子、水彩笔或油画棒或水彩，动漫资料。教学活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。按课堂常规坐好。二、导入新课：通过大家以熟悉的演员漫画像导入，以激发学生的学习兴趣。1、出示一些大家熟悉的动漫形象。欣赏漫画图片，游戏猜猜他是谁？2、大家都非常喜欢动漫形象，你设计过动漫形象吗？你为自己设计过动漫形象吗？3、板书课题。欣赏并说出他们的名字。提问：你怎么认出他们的，跟电视里见到的真人一样吗？哪儿不一样？用到了以前我们学的什么方法？回答。三、讲授新课：加深对动漫形象的理解和认识。进一步加深理解。1、你能告诉我你最喜欢的动漫形象是谁吗？你为什么喜欢？2、你觉得动漫形象和生活中的人一样吗？有什么区别呢？教师根据学生的回答小节：这是漫画的表现手法，运用了夸张与变形。3、提问：能简单说说每个人物夸张了哪个部位吗？看动画片《龙珠》片断说出自己喜欢的动漫形象及原因，说说关于他的故事。小组讨论，并请同学到黑板上画出来。学生回答：脸型、五官课堂活动安排教学步骤及目的教师活动学生活动解决本课的重、难点。开阔思路。给学生正确的概念和定义动漫形象造型分析：启发引导学生感受动漫画的初步画法提问：动画片中的人物与漫画中的人物有什么不同？在真人写实的基础上进行变化与创作的。出示课本上的五官图样。4、观察一下自己的脸形及五官特征，可以如何运用动漫的手法来表现？5、出示课本上的动漫形象。你能到黑板上画一画吗？教师围绕学生在黑板上画人物形象进行逐步概括人物五官造型的不同变化。并总结什么是动漫形象?(“动漫”是一个时尚新名词，其实通俗讲就是动画和漫画。作为造型艺术的一门分支，动漫一直深受世界各地人们的喜爱。从迪士尼早期的《米老鼠与唐老鸭》到改编自莎士比亚名剧的《狮子王》，从充满浓郁日本文化色彩的《圣斗士》到为全球观众所共赏的《千与千寻》，从六十年代手绘动画的经典《大闹天宫》到融合大量电脑特效的《宝莲灯》……这些生动活泼、个性鲜明的动漫形象