PEP小学英语六年级上册第三单元PartB第一课时教学设计阳明五小钟雪梅一、教学内容PEP六年级上册第三单元Whatareyougoingtodo?PartB第一课时Let’slearn和Let’splay部分。二．学情分析六年级的学生学英语已经学了三年，有了一定的英语知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是六年级的学习要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，学习难度大了。本课是本单元中第四课时。在A部分学习，学生在基本掌握了句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…后，这一课时增加Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…这个句型，学生要很好掌握这两个句型有点难度，教师要帮助学生理解后一个句型和并让学生能够熟练运用这两个句型三.设计思想以教材为基础，在情境中逐步渗透新学词汇的多种表达方式。基于材料的拓展，完全在学生的学习能力范围之内，充分体现了教学的灵活性和开放性。四．教学目标1).知识目标:学生能听,说,读,写单词:postcard,magazine,dictionary,comicbook,newspaper五个单词，并能在日常生活中使用;学生能听懂,会说句型Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…和Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…。2)能力目标:学生能够熟练运用Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…这一句型和听懂，会说以及基本运用Whenareyougoingtodo?Thisafternoon…这个句型，进而在实际生活中能够谈论将要做的事情以及将要在什么时候做事情。3).情感目标:学生能够与他人交流和谈论将来的计划和打算，培养他们与人沟通的能力。五．教学重点学生掌握本课时的五个四会单词和两个句型的熟练运用，区分What和When的问答六．教学难点单词magazine和dictionary的发音，熟练运用将来时并区分What和When的问答.七．教学准备1).教师准备单词卡片及有关书籍,图片，录音机，磁带2)..学生准备本节课有关书籍。八、教学过程1、热身(Warm-up)Greeting.（师生日常用语对话。）2、导入(Lead-in)1).用录音机播放第三册的歌曲“Howmanybooksdoyouhave?”，学生齐唱。(设计意图：通过歌曲的引入，可以调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，为本课时进入主题作好了准备。）3.教师就歌曲提问学生：“Howmanybooksdoyouhave?”（学生根据实际情况回答）4.教师继续提问：“Whatbooksdoyouhave，showmethebooks?”(学生边回答，边展示书籍，复习学过的书籍词汇，如：Englishbook,Chinesebook,mathbook)5.教师：Idon'thaveanybooks,I'mgoingtobuysomebooksinabookstore.3、新课呈现及操练(Presentation&Practice)（1）教学新单词1)教师用实物呈现magazine,postcardcomicbook,newspaper,dictionary五个单词并教学。.2.)T:Look,Iwanttobuyamagazine.readafterme.Magazine,（教师引导学生读三遍，通过划分音节的方法来让学生拼写单词，并注意g的发音。教师以同样的方式引导并带读剩下的四个单词)3）以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。a.教师：Ifwedon'tknowtheword,wecanlookitupinthedictionary.（出示dictionary，带读单词通过划分音节让学生拼写单词，降低学生记忆多音节词的难度。并简单用英语解释有English-Chinesedictionary及Chinese-Englishdictionary，）。b.把字典放在某些地方，让一个学生找，其他学生跟老师边拍手边说：Dictionary,dictionary,whereisthedictionary?c.学生找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典？”（Whosedictionaryisthis?”）（设计意图：通过游戏的形式，让学生在玩中学习该单词，从而突出重点。）(2).操练单词a.英汉互译游戏T:Lookattheblackboard.Ok,readaftermeforthreetimes.T:OK.verygood.nowlet’splayagame.IfIreadChinese,youshouldr