PEP版小学英语三年级上册第三单元第二课时教学设计教材分析本教学设计针对pep版小学英语三年级上册第三单元partalet’slearn/do.这两部分内容主要教学关于颜色的单词:blue、green、yellow、red、purple，并通过用“showme....”的指令来练习和运用。学情分析1、三年级的学生刚接触pep教材，他们主要学习最基本的日常交际语言，能在特定的语言情景中输出语言，从而产生浓厚的学习兴趣。2、学生的模仿能力很强，在摇滚式音乐的带动下，他们的学习兴趣高涨，有利于提高他们的听、说、记能力。3、在学习本课前学生已接触过有关颜色类的单词。教学目标1、能听说、认读blue、green、yellow、red、purple这些表示颜色的词。2、能听懂showme....这一指令,做出相应动作.3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。教学重点和难点学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple“green”一词的gr发音较难，教师要多带读。教学过程：step1：warm-up&prevision1、.freetalk，有关日常生活的问候语。2、播放第五页let’sdo内容,根据书中的指令做动作。（创设学习英语的氛围，使学生尽快地进入到英语课堂中。）step2：presentation1、教师出示彩虹图，指着黄色，教yellow,让学生跟读，在跟读的同时出示图卡和词卡，也让学生出示自己相应颜色的蜡笔，并让学生以此单词来形容某些物品的颜色。并用同样的方法教blue,green,red,purple,将卡片都贴在黑板上。（通过彩虹图能很快吸引学生的注意力，学生也很快知道了这节课所要学习的内容，结合实物的教学方法，不仅能加强学生记忆，而且能帮助学生学与致用。增强学生学习的兴致。）2、用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（通过录音跟读增强记忆力与听力能力，从而达到更好的学习效果。）3、让学生听录音，跟读let'slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。4、做let’sdo中的游戏，教师发指令，学生跟着做动作，并且跟读，然后让学生自己边玩边读，最后让他们跟录音一起读。step3：practice1、guess：what’smissing？（让学生猜猜看缺了哪个或哪些颜色，训练学生思维反应能力，检查说的学习效果。）2、listenanddo.（涂涂画画是学生们的最爱，留给学生动手的机会，让他们在实践中感悟、体验学习的快乐，享受成功的喜悦，也为另外几个颜色的学习埋下伏笔。）3、learntosay：blue，blue，ilikeblue./....step4：let’ssing《whoiswearingyellowtoday？》教师随伴奏改词唱，学生随磁带录音唱，师生配合，愉快结束本节教学，促使学生期待下节课的到来。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）bluegreenlet’slearnyellowredpurple学生学习活动评价设计以教学目标为依据，对教学的过程和结果进行评价。强调多元评价主体、形成性评价、面向学习过程的评价，由学生本人、同伴、教师对学生在学习过程中的态度、兴趣、参与程度、任务完成情况以及学习过程中所形成的作品等进行评估。教学反思“兴趣是最好的老师。”学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。为了使学生对英语产生更大的兴趣，在教学过程中，我经常通过生动活泼的课堂教学活动，如说唱、游戏、表演等形式，使学生主动、愉快地参与学习活动，从而达到寓教于乐的目的。本节课通过一系列活动激发了学生学习的兴趣，并从中获得了相应的知识，培养了学生运用知识的能力。