沙田中学现代教育技术软件资源建设与开发规划一、指导思想高举邓小平理论的伟大旗帜，以现代教育理论为指导，以全面提高教育教学质量为宗旨，以完善信息网络功能为基础，以强化教师应用、开发为关键,以提升课堂教学水平为核心，以普及师生信息素养为依托，以开展信息技术实践活动为载体，认真贯彻执行市级实验学校的要求，规划学校发展的前景，实施“建网、建库、建队伍、建模式”的教育信息化工程，较好地实现“在管理中求效益、在应用中出效益”的工作目标。按照“学校建设靠自身，教学质量靠教研”的思路，加大软件建设、开发力度，上层次、求突破、深化改革，建设一支高素质的现代化软件资源建设和开发队伍，全面实施素质教育和教育现代化工程。二、具体目标1、2005年度，在职在岗的教学人员、管理人员会使用现代教育技术媒体，会制作教学软件。2、2005年建设、完成容量为50G以上的教育软件资源库。3、2005年筹建学校闭路电视。4、2008年，开始创建“数字校园”及远程教育建设。三、保障措施1、加强领导，统筹规划。学校成立教育软件开发领导小组，确定一名副校长主抓此项工作。确立开发精品课程和课件、改造现有课程和课件、改造现有课程、引进国内外优秀教学资源三结合的教学资源建设方针，提出每年建设10-15门课程的CAI课件的具体计划，并分解到各教学部门予以落实。2、根据教学大纲和学校建设的整体规范，逐期逐步有计划地配置和开发教材。3、增加投入，充实设备。每期保证不少于2万元的电子教材和音像教材经费。逐年添置高配置的计算机和非线性编辑器、数码照相机等设备，为教育软件开发工作提供物质保证。4、培训人员，建设队伍。每年派出教师到普通高校、科研院所和计算机软件公司学习进修，举办CAI课件制作技术培训班，聘请多媒体技术专家到学校讲学，培养自己的教育软件研制开发队伍。设立学校信息技术教研组，主要负责教师理论学习、技术培训、应用指导及资源开发、交流推广等具体工作，保证学校教育科研工作的正常运转；切实执行教研计划，加强校内课题研究，在实践中提高教师的应用水平，促进软件建设。5、网库并举，多渠道开发教学资源。为尽快建立数字化的教育环境，积极探索网络环境下的教与学，学校把建网建库摆在重要位置。学校采取“量需而行，更新硬件上档次；全力以赴，开发软件创水平”的做法，举全校之力，集教师之骨干，投入到建网建库的工作中去。资源库建设是校园网的核心。为防止各自为政，搞单兵作战，造成人力、物力、财力的巨大浪费和资源的重复开发，按照“整合、共建、共享”的思路，坚持做到以自我开发为主，积极引进为辅，通过多种途径，进行软件应用程序的开发和资源库建设。一是购买。有重点，、有选择地购买部分较为丰富实用的软件资源和电子图书，如各学科方生资源库、高中系列教材一点通资源库、泰达OTEN基教资源库和人教智能组卷系统，校务管理系统、硬盘防火墙、正版瑞星杀毒软件、市教育局统一装备的反黄软件、VCD光盘和音像带等，丰富资源库的内容，为教师进行软件的开发提供借鉴和启示，有防火墙、反黄软件确保校园的安全运行。二是开发。以信息技术中心为依托，集中全校的骨干教师、信息技术教师，集中时间、地点，以完成特定的内容为目标，进行大规模的资源集成工作，以满足教学的需要，同时也为校园网的有效运行提供充足的“货源”。每年至少开发5个能在全省推广的教材软件，不断充实课堂教学资源，建立学校教学信息资源库。三是收集。通过上网，进入国家教育部及省市教育网站下载，对搜索收集到的各种信息进行改造，加以适当的编辑、增删，为我所用：通过订阅《教育技术》、《信息技术教育》、《计算机与网络》、《电脑时空》、《中学生电脑》、《人民教育》等教育教研刊物，广泛收集教育资源。资源库建设注重统一协调，注重实效，打破信息封锁，实行全开放式集中开发，使资源库建设达到相当规模和较高水平。6、政策支持，导向推动。为推进教学现代化和教育软件开发工作，学校对教师提出改变“三个一”（一块黑板、一支粉笔、一本教案）传统教学方式的要求，规定至2007年3月以前，不能开发制作CAI课件、不会使用计算机多媒体教学的教师一律不再聘用。7、吸纳与推广相结合。鼓励教师参加学术交流活动，参加各级举办的电教论文、优质课评选活动，使他们在活动中获得教益，取得经验，增强信心，促进学校信息技术教育的建设发展。8、积极探索教育资源的网上共享模式和运作方式，初步形成教育资源开发与推广发行体系。⑴全面贯彻教育部《教育管理信息化标准》，加大推广校园网综合管理平台、教育办公自动化平台的力度，逐步统一教育平台软件。⑵按照新课程标准的要求，收集、整合省内外现有的各种中小学教育教学用电子音像教育资源，构建完成具有地方特色的在线资源库和光盘资源库；参与各级电教馆教育资源开发项目；注重开发具有自主知