《葡萄沟》（二年级下册第三单元）单元训练目标：本单元是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过二年级上册第三单元的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。通过本组教材的学习，我们还会知道祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。通过学习，进一步了解祖国的美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情训练要点：A、正确、流利、有感情地朗读课文。B、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。C、训练学生仿照课文内容、正确运用词语描写身边景物的能力。教学示例：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这一句对葡萄的颜色做了细致地描写。教学这一部分的时候，我让学生将这一句认真读一读，虽然葡萄是学生生活中比较熟悉的水果，但要用准确的语言来进行表述，对学生来说不是件容易的事。特别对“五光十色”和之前所学的“五颜六色”这一对近义词，很多学生难以区分。这就需要老师恰当的启发：从不同的那个字进行区别。“五颜六色”仅指各种各样的颜色，“五光十色”不仅表示颜色多，还指示了物品光泽好，颜色亮。通过这个词语，我们可以知道这里的葡萄品质好，想象得出葡萄味道一定非常棒。孩子们边读边想，不禁口水直流了。之后再背一背、记一记，这样当学生以后在生活中看见了葡萄，他也会用课堂上积累的句子来进行介绍了。如果教学到这里戛然而止，那么，“五光十色”的理解还是游离在浅层次，学生对于这个词的感受，也只会停留葡萄上，也就更谈不上在今后的语言表达中准确进行运用。而语文教学的首要任务，是要教学生学会使用语言。因此，学生理解了词义后，我便趁热打铁，有意识地引导学生的思维向广度和深度拓展。在这课就要指导学生用“五光十色”说句子。而说句子一定要联系生活经验，科学运用词语。我让学生回忆一下平时所看到的，说一说在我们的身边，那些事物是五光十色的，哪些事物又是五颜六色的。学生范文：1、夜晚的株洲亮起来了，神农广场的灯各式各样，塔形的，环形的……五光十色，美丽极了。2、春天来了，花园里的鲜花盛开了，红红的是杜鹃，雪白的是梨花，粉粉的是桃花，五颜六色的，真美啊！3、柜台里的珠宝真多，黄黄的金子，碧绿的玉佩，晶莹的钻石，真是五光十色，绚丽多姿。4、六一到了，校园里真热闹，人山人海，悬挂的气球花花绿绿，五颜六色，真漂亮！至此，“五光十色”与“五颜六色”两词的涵义，学生已经基本区分了。一篇课文中，教师如果能坚持抓住一两个或者几个重点词语，指导学生完成理解——积累运用的训练，学生的词汇量会不断增加，积累词语的兴趣会越来越浓厚，最终会养成乐于用词、善于表达的好习惯。