培训理念:以学习者为本培训目标:学以致用\体验快乐培训重点:研究问题培训方式:合作互助\交流共享培训效果:增加幸福指数对“管理”的理解主导:领导\制导\指导\执导主体:活动主体\操作者\实践者独立\自主班主任管理素质构成教育名言◆陶行知告诫教师:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮\点电灯\学微积分,才认识他们才是你当年的学生.而这一切都是缘自教师对学生发自内心的关爱。也许我未必能在学生们的心中撒满阳光，至少我可以努力不在他们的心灵留下阴霾，至少我可以努力用我的真诚去打动他们的心灵。俗话说得好：“将心换心，凭良心。”3)引导人去努力建构自己的精神世界,拓宽人的精神生活空间,增强人的文化意识和文化涵养,为自己生活意义的充盈奠定坚实的基础;4)引导人与环境积极对话,建构人与世界的新型关系,拓宽生活与生活意义的空间,凭借关系的丰富与改善践行富有意义的人生.创建特色班级管理期望“管理”的增值探索——◆管理的本质是变通,要学会变通.◆管理的本质就是分合！以合的思维关注总体，以分的思维进行深入，再以合的思维总结出来！◆管理是一种修炼,在管理中涵养品性\平和心态\提升境界.分享学习感悟:研究课题讨论谢