小班教案《家里的声音》小班教案《家里的声音》1目标：⒈能听辨家里熟悉的声音，尝试表达声音的________。⒉能根据声音大胆猜测谁在干什么，感受早晨家庭成员忙碌的情景。⒊对周围的声音感兴趣，提高对声音的敏感度。准备：⒈可互动的ppt：各种声音（闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，马路上各类车子的声音，刹车的声音）；小班早操的音乐。⒉了解家庭成员早晨经常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。过程：一、进入情景，倾听早晨起床时的声音师（出示图一：一幢房子和太阳升起以及闹钟）：早上太阳公公出来了，天亮了。（播放闹钟声音）这是什么声音？它告诉我能该干什么了？小结：对，闹钟响了，它告诉我们该起床了。瞧，宝宝起床了！二、听辨家里熟悉的声音㈠逐一听辨熟悉的声音⒈看画面听辨声音。师：宝宝来到卫生间门口（图片：爸爸上厕所；宝宝洗手；妈妈刷牙），听到了一些声音。⑴如厕时的声音。师：这是什么声音？师：对，这是马桶冲水的声音，上完厕所之后要记得冲马桶哦。⑵洗手时的声音。师：听到了什么声音呢？（模仿动作）师：上完厕所要洗手，细菌洗光光。⑶刷牙时的声音。师：这又是什么声音啊？（模仿动作）师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。⑷洗脸时的声音。师：你还听到了什么声音？（模仿动作）师：这是洗脸时拧毛巾的声音。小结：啊，这么多声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙洗脸的声音。㈡幼儿听辨组合的声音⒈听辨声音师：咦！厨房里也传来了忙碌的声音。（播放厨房里组合的声音）你们听到了什么声音？⑴切菜。师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切的细细的。⑵炒菜。师：铲子烧菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道正正好。⑶洗碗。师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗干净了，准备开饭了！师：（出示图3并小结）原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢！⒉模仿动作。师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧！（幼儿模仿动作：按住小菜切切切，握住小铲抄抄炒，拿起小碗洗洗洗）小结：早上吃好了早饭身体才能棒棒的哦！㈢听辨相似的声音。⒈听辨声音。师：（出示洗衣机和吸尘器图片）这是什么？⑴播放洗衣机工作的声音师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音？洗衣机什么时候会发出这样的声音？师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干干净净。⑵播放吸尘器工作的声音师：这又是谁发出的声音呢？它和洗衣机发出的声音有什么不一样呢？吸尘器呼呼呼开来开去是干什么呀？师：吸尘器把灰尘吸走了，家里就干干净净啦！小结：（出示图4）：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。早上，家里的声音可真多，忙碌的一天开始了！三、拓展想象周围的声音⒈感受马路上各种交通工具的声音。师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。（播放马路上各种交通工具的声音）宝宝们听到了什么声音？（汽车、电瓶车自行车、摩托车、大卡车、救护车、警车）⒉感受幼儿园的声音。师：（播放刹车声音，出示图5：幼儿园门口的图片）宝宝到哪里了？幼儿园。听，这是什么声音？（播放小班早操音乐，幼儿跟随音乐活动身体）小班教案《家里的声音》2设计意图：本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我根据“好听的声音”的主题目标(喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉我们什么)，经过反复思考和分析，结合幼儿的已有经验，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟悉的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的忙碌(情感目标)。原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活经验比较远，难以引起幼儿的兴趣。为了引起幼儿的兴趣，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，体现《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标展开，并由易到难，层层推进。第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的生活经验，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的兴趣。第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨