中班语言活动教案关于中班语言活动教案范文汇编十篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班语言活动教案篇1活动设计意图：幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。教学目标：1.使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。2.发展幼儿的逻辑思维能力。3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。4.通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。教学重点:认识整时；体验生活与数学的联系。教学难点:整时时钟面指针的规律。教学准备:1、实物钟2、幼儿操作材料上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家教学过程:一、情境导入1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!（小朋友们转身挥手打招呼）师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？（好）一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。2、提出问题：（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？（叫我们快快起床）（2）每天早晨你是几点起床的？（五点、六点、七点?）（3）你每天都是怎样醒的呢？（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）3、谈话揭示课题：你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？（愿意！）这节课，我们就一起来“认识时钟”。（活动分析：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极思考、解决问题，使幼儿产生求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。）二、自主探究（一）初步认识钟面1.寻找生活中的钟表(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的.?（家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上??）(2)钟表都有些什么形状的？（有圆形的、有长方形的、有正方形的??）2.认识钟面（1）组织同桌玩钟，提出观察任务。要求：在玩的时候，可以看看钟面上都有什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。（同桌合作学习）（2）幼儿反馈交流结果。A：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？B：你能指给大家看看吗？（幼儿自己展示）注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。（及时给以肯定、用实物对照）（3）小结：生活中的钟表各式各样，我们发现有的钟面上有3根针，又短又粗的――时针；较长的――分针；还有又细又长的――秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。（4）指针小检查：指针说名称。（同桌合作）（活动分析：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型，符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论，在探索的过程中，互相借鉴，互相补充，充分调动幼儿的学习主动性，培养幼儿合作学习的意识。）（二）合作学习、认识整时1、初步认知并感知哪些小朋友已经认识时间了？请举手！真不错！你能不能用你手中的小钟，转一个时间，告诉大家，是多少？幼儿：3点、5点、4点??（1）口头语言的纠正小朋友们知道这么多时间，太能干了。不过，老师有一点要告诉大家，我们平时说的几点钟，那是口头语言（平常的话），在书上，我们叫什么呢？有小朋友知道吗？――几时。如：平时说的5点，书上是叫――5时。这种时间叫整时。（2）自主学习，互帮互助老师想请认识时间的小朋友当小老师，教一教不会认的同学，让大家都会认识整时。行不行？（行！）（小组合作学习）2、引导学习，强化认知你是怎样认整时的？分针和时针是怎么指的？（我是看分针指向数字几，时针指向数字几??）3、教师小结，：分针指着12，时针指着几就是几时。4、出示歌谣珍惜时间的好宝宝；要把时间记得牢；时针指几就几时；分针必须指十二。5、打手势记整时（活动分析：通过观察、推理、找规律，使幼儿进行探索认识整点，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。）三、放松活动：改编游戏《老狼老狼几点了》老师和幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主