幼儿园大班语言公开课教案关于幼儿园大班语言公开课教案模板汇总9篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言公开课教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班语言公开课教案篇1幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪活动目标:1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。2、对幼儿进行安全教育。3、能用不同的形式朗读儿歌。活动准备:1、课前排练儿歌的情境表演。2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。活动过程:一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。1、教师以神秘的口吻引入情境表演。2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问:儿歌的名字叫什么?2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪提问:(1)儿歌里都有谁?(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的`儿歌读法。乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。四、活动延伸:1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。评析:这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。幼儿园大班语言公开课教案篇2活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解打醋买布绕口令的主要内容。2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。4、学会这个绕口令。活动准备：1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。2、字卡：顾、醋、布、兔。活动过程：一、游戏"百家姓"。1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？"幼儿回答："喂喂喂！我姓×。"2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？"所有姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里。"（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）二、出示图片"老爷爷"、字卡"顾"，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示第一句的字卡，幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过"闻、看"，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）6、（出示图片"鹰、兔"以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。7、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见"鹰抓兔"，你会怎么做呢？8、出示第五、第六句，集体完整朗诵。四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作，引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"六、小结"什么叫绕口令？"1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令