小学双主体“高效课堂”导学案某某某小学双主体“高效课堂”导学案导学内容22.古诗三首之《芙蓉楼送辛渐》年级四年级科目语文课时安排第二课时授课教师教师学习目标能正确流利有感情朗读课文，背诵课文。能借助注释理解诗句的意思，能用填空的方法默写课文。能感受诗句表现的精神品格。重点能正确流利有感情朗读课文，背诵课文，借助注释理解诗句的意思。难点能感受诗句表现的精神品格。教学方法以读促悟、启发式教学等。教学准备图片、PPT课件、视频、默写单。导学过程学案导案设计意图课前活动：听歌曲《送别》一、导入1.思考：猜猜取这个笔名的原因？2.朗读人文主题。3.齐读题目两遍。4.看课件，知道课时目标。5.说说知道哪些学习古诗的好办法。二、知作者了解作者。三、诵诗句1.读准字音，读通诗句。（1）自由读古诗，读准字音，读通诗句。（2）个人展示。2.读出诗歌节奏，韵律美。（1）自由读，读出诗歌节奏。（2）汇报。（3）听教师范读。（4）跟读。（5）齐读。(6)多形式展示读。（7）吟唱古诗。四、明诗意合作学习1.默读古诗，运用小贴士方法理解诗句的意思。小组交流、汇报。2.带着感受朗读古诗，想象:仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感受？全班交流。3.汇报。五、悟诗情1.观看视频。（1）谈谈感受。（2）交流汇报。2.进一步认识作者（1）谈谈新的体会。（2）把体会读出来。3.全班有感情朗读、背诵古诗（1）配乐朗读（2）背诵古诗4.填空式默写古诗六、拓展延伸1.延学《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七、谈收获八、板书设计播放歌曲《送别》一、导入新课1.导入新课：一片冰心在玉壶。2.介绍单元主题。3.引导读课题。4.介绍课时目标。5.引导回顾学习古诗的方法。二、知作者介绍作者。四、诵诗句1.读准字音，读通诗句。（1）出示朗读要求。（2）组织汇报，正音、评价。2.读出诗歌节奏，韵律美。（1）出示朗读要求。（2）组织汇报，评价。（3）范读。(4)带读。（5）师生齐读。（6）组织学生多形式朗读。（7）组织吟唱。四、明诗意布置合作任务1.提示：借助小贴士内容理解诗意。2.巡视指导。3.组织汇报，评价。4.梳理方法。五、悟诗情1.组织观看背景介绍视频。（1）师引导。（2）组织交流汇报。2.介绍文字材料，补充背景知识。（1）组织汇报。（2）指导朗读。3.播放音乐（1）组织朗读。（2）组织背诵。4.发放默写单。六、拓展延伸1.布置学习任务。七、总结创设离别情境回顾旧知识紧扣单元主题明确课时目标揭题初读诗歌，读准字音初步感受韵律美。激发学习兴趣学会理解诗意方法走近诗人内心，拉近文本距离。当堂熟读成诵补充背景材料，帮助学生扫除阅读障碍，完成学习任务。体现听说读写能力板书设计