课程内容：一、语言学中的游戏二、社会学中的游戏什么是儿童游戏？2.发展特点（1）发现游戏期现象，游戏作为童年期特有的现象受到关注19世纪末德国学者格鲁斯根据生物学研究成果，最早明确提出了游戏期现象。游戏期现象是指游戏是高等动物和人类不成熟期特有的现象，不成熟期越长，游戏期也就越长。（2）出现经典的游戏理论，试图解释儿童游戏出现的原因与意义。英国斯宾塞的游戏“剩余精力说”德国拉查鲁斯的“松弛说”德国格鲁斯的“前练习说“（生活预备说）二、儿童游戏研究的缓慢发展阶段（20世纪40年代——60年代）三、儿童游戏研究的飞跃发展（20世纪70年代至今）第五节游戏的觉醒理论和元交际理论第一节国内外儿童游戏特征的观点一、儿童游戏的外部行为（一）表情（二）动作（三）角色扮演（二）游戏性体验（二）游戏性体验