2024年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是：A.物体在不受外力作用时，其速度一定为零。B.牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因。C.牛顿第一定律可以通过实验直接验证。D.物体在不受外力作用时，只能保持静止状态。【答案】B【解析】牛顿第一定律，也称惯性定律，指出在没有外力作用的情况下，物体将保持原来的静止状态或者匀速直线运动状态不变。这表明力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。因此，选项B正确。2、关于电场强度E的定义式E=F/q_0，下列说法正确的是：A.该公式表明电场强度E与试探电荷q_0所受的电场力F成正比。B.该公式表明电场强度E与试探电荷q_0的电量成反比。C.公式中的电场强度E是由试探电荷q_0产生的。D.电场强度E是一个表征电场性质的物理量，它由产生电场的源电荷决定，与试探电荷无关。【答案】D【解析】电场强度E的定义式E=F/q_0，其中F是试探电荷q_0在电场中所受到的力。电场强度E描述了电场本身的特性，它由源电荷决定，与试探电荷q_0的大小无关，因此正确的选项是D。选项A和B错误地认为E依赖于q_0；而选项C则错误地认为E是由q_0产生的。实际上，E反映了源电荷在空间某一点处对其他电荷的作用效果。3、以下哪个选项不属于高中物理教学中的探究式教学方法？A、合作学习B、案例教学C、实验探究D、讲授法答案：D解析：探究式教学方法强调学生在教师引导下，通过自主探究、合作学习等方式，培养解决问题的能力。讲授法是一种传统的教学方法，教师通过系统讲解知识，学生被动接受，不符合探究式教学的理念。因此，选项D不属于高中物理教学中的探究式教学方法。4、在物理教学中，以下哪种教学评价方法更适合于评估学生对物理概念的理解？A、选择题B、实验报告C、课堂提问D、课后作业答案：C解析：课堂提问是一种有效的教学评价方法，通过教师提出问题，引导学生思考，可以及时了解学生对物理概念的理解程度。选择题和课后作业虽然可以评估学生的知识掌握，但无法全面评估学生对概念的理解。实验报告虽然可以评估学生的实验技能和实验操作能力，但对物理概念理解的评估作用有限。因此，选项C更适合于评估学生对物理概念的理解。5、在探究“决定电阻大小的因素”实验中，运用的物理研究方法是（）A.等效替代法B.控制变量法C.类比法D.累积法答案：B解析：本题主要考查物理研究方法的识别和应用。在探究“决定电阻大小的因素”实验中，我们需要探究多个因素（如材料、长度、横截面积等）对电阻大小的影响。由于多个因素同时变化时，很难确定是哪一个因素在起作用，因此我们需要采用控制变量法。即每次只改变一个因素，而保持其他因素不变，观察电阻大小的变化，从而确定该因素对电阻大小的影响。A选项：等效替代法是在保证效果相同的前提下，用简单的物理过程或物理量代替复杂的物理过程或物理量，如力的合成与分解、等效电路等。但本题中并未涉及等效替代法的应用，故A错误。B选项：控制变量法正是本题中所采用的研究方法，故B正确。C选项：类比法是通过比较两个或多个相似的事物，从而推断出它们在其他方面也可能相似或相同的一种推理方法。但本题中并未涉及类比法的应用，故C错误。D选项：累积法是在测量微小量时，常采用累积法，即把若干个相同的微小量集中起来，做为一个整体进行测量，将测出的总量除以微小量的个数，就可以得出被测量的值。但本题中并未涉及累积法的应用，故D错误。综上所述，正确答案是B。6、下列关于动量守恒定律的说法中，正确的是()A.物体不受外力作用时，其运动状态不会发生改变，即动量不会改变B.同一物体的动量与速度成正比，并与其质量成反比C.只要系统所受合外力不为零，系统动量就不守恒D.物体所受合外力不为零时，其动量一定发生变化，但可能做匀速圆周运动答案：A；D解析：本题主要考察动量守恒定律的条件以及动量与速度、质量的关系。A选项：根据牛顿第一定律，物体不受外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不会发生改变。而动量是矢量，其大小等于质量与速度的乘积，方向与速度方向相同。因此，当物体运动状态不发生改变时，其动量也不会改变。所以A选项正确。B选项：根据动量的定义式P=mv（m为质量，v为速度），我们可以看出同一物体的动量与速度成正比，并与其质量也成正比，而不是成反比。所以B选项错误。C选项：动量守恒定律的条件是系统所受合外力为零。但是，当系统所受合外力不为零，但合外力远小于系统内各物体间的相互作用力时，系统的动量也可以近似地看作是守恒的。因此，C选项的说法过于绝对，错误。D选项