会计学/2003年，我们亲身经历了与SARS病毒(bìngdú)斗争的过程。SARS病毒(bìngdú)的结构SARS病毒(bìngdú)(传染性非典型肺炎)问题二：病毒(bìngdú)怎样生活和繁殖的？例1（2008广东(guǎngdōng)）禽流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是（）A.无机环境B.富含有机质的环境C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影例2下列关于病毒的叙述中，正确(zhèngquè)的是()。A.病毒属于无成形细胞核的原核生物B.病毒是无细胞结构的生物C.病毒寄生于活细胞的表面D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒草履虫运动(yùndòng)时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线前进。精子精子(jīngzǐ)入卵从卵细胞到早期(zǎoqī)胚胎怀孕第二(dìèr)周到第二(dìèr)个月底在子女和父母之间，精子(jīngzǐ)和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子(jīngzǐ)和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。生物体生命活动讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？细胞体先来思考一下(yīxià)：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构?缩手(suōshǒu)反射示意图完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成(xíngchéng)的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成(xíngchéng)组织，由组织形成(xíngchéng)器官，由器官形成(xíngchéng)系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。例5高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径(tújìng)是（）A.神经系统B.感受器→神经中枢C.神经中枢→效应器D.反射弧艾滋病病毒（HIV）是一种攻击人体的免疫(miǎnyì)细胞(T淋巴细胞)，导致人体免疫(miǎnyì)系统受到破坏的病毒。脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染(qīnrǎn)，导致肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病……例6下列物质或结构(jiégòu)能够体现有生命活动的是()A．脱氧核糖核酸(DNA)B．生物大分子C．独立的SARS病毒和甲型H1N1病毒D．人体的心肌细胞讨论五：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例(shílì)来说明吗？例7下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是()A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础B．只有通过精子和卵细胞，子代(zǐdài)才能获得亲本的遗传物质C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长生命(shēngmìng)活动离不开细胞的实例比较一、生物(shēngwù)的基本特征：（一）生物体具有共同的物质基础和结构(jiégòu)基础考题8下列传染性疾病(jíbìng)的病原体中，能够独立进行新陈代谢的为()A．疯牛病的病原体B．艾滋病的病原体C．流行性感冒的病原体D．肺结核的病原体考题9下列哪项不属于新陈代谢()A．病毒用宿主细胞(xìbāo)中的物质进行自我更新B．植物将外界的CO2和H20合成淀粉C．铁棒利用外界的O2形成铁锈D．动物将外界淀粉消化吸收后形成糖元新陈代谢(xīnchéndàixiè)3．过程(guòchéng)：（三）生物体都具有(jùyǒu)应激性。反射是应激性的一种(yīzhǒnɡ)形式,范围较窄,仅多细胞的动物才有,属于应激性的范畴.植物没有神经系统,没有反射活动.但有应激性.考题10下列属于生物应激性现象的是()A．蝗虫的体色与绿色的青草一致B．竹节虫的形态与竹节相似C．避役的体色与变化(biànhuà)的环境保持一致D．黄蜂身体上黄黑相间的条纹（四）生物体都有生长、发育(fāyù)和生殖现象。（五）生物体都有遗传(yíchuán)和变异的特性。考题11“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物体具有()A．应激性和适应性B．新陈代谢C．生殖和生长现象D．遗传(yíchuán)和变异（六）生物体都能适应和影响(yǐngxiǎng)一定的环境。特殊(tèshū)：②莲，既能适应(shìyìng)水生环境，又能净考题12当太阳光移动时，蜥蜴的部分肋骨随之延长，使身体(shēntǐ)扁平与太阳成直角，这