第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。教学重点1.生命活动建立在细胞的基础上。2.生命系统的结构层次。教学难点：生命系统的结构层次。教学过程一．生命活动离不开细胞2003年SARS病毒给人类健康造成了非常严重后果，回顾这一历史事件。为什么人们对SARS这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。观察SARS病毒的结构示意图；SARS病毒患者肺部的X光照片讨论1.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？2.SARS病毒主要侵害人体的哪些细胞？3.如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好的生活和繁殖吗？总结:病毒的结构简单，由_______外壳和内部的__________组成，没有______结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质储存的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？［实例1］观察草履虫的运动和分裂方式及变形虫除去细胞核或除去细胞壁的变化的图片。讨论：（1）草履虫和变形虫都是一种什么样的生物？它们能完成哪些生命活动？（2）若没有完整的细胞结构，它们还能完成这些生命活动吗?(3)单细胞生物还有哪些？你知道吗？总结:___________________________________________________________________［实例2］观察人的生殖和发育过程图，讨论：（1）每个人的个体发育是从什么细胞开始的?你和父母之间什么细胞充当了“桥梁”？（2）你能写出蛙的发育过程吗？总结：_______________________________________________________________［实例3］观察缩手反射的过程及反射弧的结构图，讨论：（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？一个细胞能完成缩手反射吗？（2）我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？总结：____________________________________________________________［实例4］观察艾滋病病毒和患者图片，讨论：（1）你了解艾滋病吗？为什么人们“谈艾色变”？（2）你还能举出哪些细胞受到损伤后导致疾病的例子?总结：___________________________________________________________上述四个实例分别从不同的角度说明了生物的生命活动都离不开细胞，即细胞是生物体的_________和___________的基本单位。二．生命系统的结构层次观察龟的结构层次图，并思考回答：［问题1］生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？［问题2］请说出生命系统中每个层次的概念填写在下表。［问题3］草履虫、松树、人，它们构成生命系统的层次相同吗？若不同，区别在哪里？［问题4］一个分子或一个原子是系统吗？是生命系统吗？生命结构层次表结构层次概念举例细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈总结：构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。从最小的_________开始，到最大的系统____________，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。课堂小结：生物的生命活动都离不开细胞，________是生物体的结构和功能的基本单位。__________生物必须依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。单细胞生物无细胞结构不能完成生命活动，即使无细胞结构的________也要寄生在活细胞内，才能完成生命活动。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。它们从小到大的排列顺序是__________________________________________________________________________,其中最基本的结构层次是___________,最大的是___________;单细胞生物既是__________层次又是__________层次,植物无__________层次.例.生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？⑴受精卵⑵树叶⑶心脏⑷一块骨骼肌⑸血液⑹筛管⑺一个酵母菌⑻池塘中的所有金鱼⑼某山上的所有生物⑽一片森林⑾一口池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一个西瓜⒂