信息加工学习策略在高中生物教学中的应用研究的任务书任务名称：信息加工学习策略在高中生物教学中的应用研究任务背景和意义：信息加工是人类认知过程的重要组成部分，而学习策略的运用可以极大地提高学习效果。在高中生物教学中，应用信息加工学习策略可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识，提高生物学习成绩，以及培养学生的自主学习能力和创造力。任务内容：1.综述信息加工学习策略及其在生物学习中的应用研究进展。2.分析高中生物学习存在的问题，探究信息加工学习策略在高中生物教学中的应用。3.设计评估信息加工学习策略在高中生物教学中的实验，包括随机对照实验组和对照组。4.实施实验并统计分析数据，比较实验组和对照组的学习成绩、自主学习和创造力指数等。5.分析并讨论实验结果，提出信息加工学习策略在高中生物教学中的应用建议和发展方向。任务进度安排：第一周：撰写任务书；第二周：查阅相关文献，撰写综述部分；第三周：分析高中生物学习存在的问题以及信息加工学习策略在高中生物教学中的应用；第四周：设计实验并开始实施；第五周：统计分析数据并撰写实验结果报告；第六周：完成论文撰写及修改，准备答辩。