科学活动教案科学活动教案模板汇总6篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的科学活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。科学活动教案篇1活动目标：1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。活动准备：1．各种萝卜的实物、图片若干。2．每桌一盘切好的各色萝卜块。3．萝卜雕刻的造型若干。活动重点：了解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自己的发现。审美元素：1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。2．感受萝卜造型的美。活动过程：1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。2．认识萝卜的外形特征。（1）引导幼儿观察萝卜实物：师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的`萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4．品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。活动延伸：带领幼儿开展种植萝卜活动。活动反思：对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。科学活动教案篇2活动目标：1．喜欢玩泥，能愉快地学做泥球。2．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。活动准备：用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，（上面开一小孔）一个小盆，围兜，各种泥制品等。活动过程：一．观察感受干泥1．带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。（知道干泥是松松的，软软的。）二．尝试做泥球1．让幼儿自己尝试做泥球，发现做不成泥球，引出要加水。（将水放在一边，不做提醒。）2．幼儿加水继续尝试，观察幼儿是否加了适量的水。（不做指导）允许个别幼儿尝试失败。3．请做成的幼儿来演示，讲解用什么办法，如何做成泥球。4．请幼儿用语言讲述如何做成泥球，教师根据幼儿的.讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水，才能做成泥球。5．幼儿再次尝试：教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。6．请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。三．尝试讨论1．你还在哪里看见过泥？什么东西长在泥里的？2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？（让幼儿欣赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等）四．延伸活动1．请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的，带来给小朋友看。2．引导小朋友用泥做其他事物。科学活动教案篇3【设计意图】对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。【活动目标】1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。【活动准备】．1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)【活动过程】一、玩魔术游戏1．以魔术游戏导入。老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。2．幼儿讨论