172009.12.091、背景说明（怎么会想到本课题的）：声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。根椐初中物理的“的内容，结合韶关市创建国家绿色城市的大好机会，开展课外实践研究性活动，让学生全面参与、全员参与，通过学生亲自实际调查与设计活动，不但让不同层次的学生有不同的收获、提高他们学物理的兴趣、增强他们的社会责任感，而且培养学生的物理创新意识和实践探究能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大污染之一，而且都是发生在人身边的事情，学生能够耳濡目染，学生会对这次活动有着极大的热情和浓厚的兴趣。通过生活来进一步了解物理知识有益于提高学生学习的积极性，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生合作意识和能力，培养学生对社会的责任心和使命感，符合研究性学习的宗旨。3、课题介绍在初步明白噪声的物理定义和环保含义的前提下，为了帮助学生在克服被动性学习的同时，能有效的形成对知识的主动探究，其设计思路是通过四个学生探究小组选定各自的课题，把独立的探究性学习与实践活动结合，体现学生在学习过程中的主体地位，并为他们提供一个开放性的学习环境。可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述（一）知识与技能1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.（二）过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.（┣楦刑扔爰壑倒?1.培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.2思维导图如下：（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）（1）学生是初三的学生。（2）学生对物理现象，尤其是生活中的物理现象有较浓厚的兴趣。（3）学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强。（4）学生已学习了声音，对声音的产生、传播等有了一定的了解。（5）学生对各种噪声的来源、危害情况了解不多。6调查能力还是比较薄弱，在活动过程中教师需多加指导。（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）学生在老师的指导下，在有关人员的帮助下，利用课余的时间积极收集相关的资料，进入问题探究的状态，并在自主学习、小组合作探究的基础上，形成具体的探究目标和内容：（1）噪声的种类有哪些、与什么因素有关？其声源在哪里？（2）各种噪声会对人体产生什么危害、造成哪些不同的后果？（3）可用什么行之有效的方法来减弱或消除噪声？（4）对学校、家庭、公共场所和环境部门有哪些可行的建议？（5）作为学校学生、家庭成员、社会公民的我如何发挥作用？（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）学生在个人小结和小组综合小结的基础上，将个人参与的“的体验、收获和有关的宣传标语进行归纳整理，提炼总结，并使其以调查报告的形式展现出来。学生调查报告的形式可是小论文、现场录音、现场录象、报刊文摘等。教师提供的资源：相关的主题活动网站、相关的杂志及辅助研究的量表和样张。学生自备的资源：笔、纸、相机、DV摄象机等。3（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1．认真听取课题介绍。2．积极思考，提出自己的疑问以及建议。3．在班级中进行讨论答疑。教师首先把噪声的物理定义告诉学生。其他有关的主要内容是学生探究的范围。12月14日利用1课时的时间动员和培训。提出和选择课题学生根据自己的有利条件进行选题。老师根据学生的讨论和建议提出以下四个课题：1、学校内外的环境、人为噪声的调查。2、家庭内外的环境、人为噪声的调查。3、社会的噪声、政府环保行为的调查。4、有哪些噪声能够为人