PlanforthewholeunitTeachingobjectives学完本单元后，学生应能：1谈论人物的外貌特点(People’sappearances）2使用looklike询问人物外貌及回答，（Whatdoeshelooklike?He’sofmediumbuildandhehasshorthair）3学会使用外貌的形容词（tall,short）和短语（beofmediunheight）；4使用what询问人物外貌；5熟悉人物外表特征的提问及回答；6掌握运用is和have描述人物外貌；7能描绘人物现在和过去相貌的不同；8写短文描述他人；9能仔细观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊；10能表达自己对他人外表的观点或好语；11正确看待他人和自己外表，树立正确的审美观。PeriodarrangementPeriodContents&pagesorsourcesTOSATextbookExercises(Source)Supplementay(Source)SectionPage1A1a,1b,1c411,2,3522a,2b,2c42Ps.31-32I,II湘教版省教科院组编《课程基础训练七年级下册》4,5,6533a,3b4a,4b43P.32III5,6,954B1a,1b,2a,2b,2c44P.32III5,7453a,3b,3c,445P.33III7,8,9,1056SelfCheck46Ps.33-34学习自检，学习拓展10,115TotalAll681-1197⑤Veryconfident④Quiteconfident③Confident②Slightlyconfident①Notconfident(单元教学效果采用百分制表示，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。)Feedback本单元教学自评97分，表明教学目标达成度比较高，教学效果较好。整个单元围绕人物外貌这一主题，从谈论明星和周围的人开始，到最终介绍自己，教学活动多样化，循序渐进，紧紧相连，听、说、读、写各方面开展了丰富多彩的活动，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习动力，寓教于乐，真正达到了教师教得舒心，学生学得开心。由于谈论人物外貌这一话题贴近生活，教师应用各种教学道具，放录像，用照片，挂海报，学生可谈论朋友、家人和自己的喜爱的明星。这大大地促进他们积极主动开展各项学习活动。在谈论他人外貌时，形成正确的审美观。了解明星的装束和现实生活的区别，能够同时正确看待他人和自己的外表，树立正确的审美观。整个教学过程中，把所有练习安排在课堂进行，既减轻学生负担，又提高教学效率。整个单元整体备课，仔细认真地考虑各个细节，把教学内容和教学目的，教学活动与设计科学会理，整体效果良好。但课前和课后如何培养学生自学习惯有待研究。PlanforevevyperiodPeriodlSectonA(la,lb,lc)→Teachingaims1、学会谈论人物外表；2、学习并掌握目标语言：1）生词和词组：hair,curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,build,looklike.2)重点句子①Whatdoesyourfriendlooklike?②Sheisofmediumbuild,andshehaslonghair.3、学会运用what词问人的外表；4、能够简单描述人物外表TeachingaidsCAITeachingproceduresChart实物和图画引入→谈论人物外貌→听力训练→两人对话→游戏→巩固练习→布置作业Step1Leading-in（3'）T：Hello,boysandgirls!Doyouknowwhattheyare?S1：Apples.T：Howmanyapplesarethere?S2：Two.T：Whichdoyoulike,thebigoneorthesmallone?S3：……T：Look!Whatarethey?S4：Rulers.T；Whatcolorarethey?S5：Theyaregreenandwhite.T：Whichoneislong?Whichoneisshort?S6：Thegreenoneislongandthewhiteoneisshort.T：Now,let’slookatthetwopeople.Whoarethey?S7：YaoMingandZengZhiweiT：Whatdotheydo?S8：YaoMingisabasketballplayerandZengZhiweiisanactor.T：Doyouliket