六年级语文教案——花潮1教材分析一、背景知识1．课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美了美妙的春光和社会的平和安详。课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适于学生反复诵读。课文可分四段。第一段〔第1-3自然段〕写圆通公园的海棠开了，花团锦簇。第二段〔第4自然段〕写花如潮，有声有色。第三段〔第5、6自然段〕写看花的人赏花有不同的特点。第四段〔第7自然段〕写我在回家的路上发出由衷的感慨。2．本课有许多联想的句子，可以帮助学习分辨作者的见闻和联想，落实本单元的阅读重点训练目标，提高学生理解和欣赏语言的能力。3．这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，原载1962年5月6日?人民日报?，选入教材时有删节。二、教学目标1．初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。2．学会踵、梧等9个生字，理解花团锦簇、接踵摩肩等26个词语的意思。3．能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。4．感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。三、重点与难点重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。难点：课文第三段根据不同的性格和年龄的看花人的特点，抓住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。教案实例一、教学准备：录音，灯片。二、教学时间：3课时。第1课时〔一〕教学目标1．初读课文，自学生字新词。2．学习课文第一段。〔二〕教学过程1．揭示课题。〔1〕出示课题。〔2〕解题：潮水非常壮观，花潮是怎样的一种景象作者为什么把花比作潮呢2．初读课文。〔1〕听录音，思考上面的两个问题。〔2〕讨论，交流问题的答案。〔3〕默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。3．检查自学情况。〔1〕正确书写带点的字。鼎盛：部首是目，书空下半局部，注意笔顺，共12笔。簪花：中间局部是，不是无，书空。〔2〕理解词语。〔先解释带点的字，再理解整个词〕。驻足：驻，车马停止。停住脚步。鼎盛：鼎，正当，正在。正当兴盛或强壮。依依不舍：依依，留恋。舍不得离开的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华美。接踵摩肩：踵，脚跟。脚跟碰脚跟，肩膀擦到肩膀，形容人多，拥挤。也作摩肩接踵。〔3〕读一读课后第5题中的词语。〔4〕课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面〔花和人〕给课文分段。4．学习课文第一段。〔1〕请3个学生分读第一段。〔2〕讨论。①第2自然段写公园里景物不少，用了8个有，每个有后边都只用一个字概括一种事情，这些事物的顺序能换吗〔不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做了两相对应，读起来有一种节奏美。〕熟读这一自然段。②圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。〔桔枝瘦叶--花园锦簇，一个花和海洋。〕〔3〕小结：把花比作海洋很常见，而说花潮的很少见。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。5．布置作业。〔1〕完成作业本第1、2、3题。〔2〕朗读课文。内容总结〔1〕六年级语文教案——花潮1教材分析一、背景知识1．课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美了美妙的春光和社会的平和安详〔2〕课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适于学生反复诵读〔3〕3．这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，原载1962年5月6日?人民日报?，选入教材时有删节〔4〕鼎盛：部首是目，书空下半局部，注意笔顺，共12笔〔5〕簪花：中间局部是，不是无，书空