六年级语文教案——花潮3第3课时〔一〕教学目标1．学习课文第三段，注意作者怎样写出不同人物看花的特点。2．学习第四段，理解春光似海，盛世如花。3．总结课文，完成练习。〔二〕教学过程1．学习课文第三段。〔1〕听第5自然段录音，思考：边听边划出写看花人心情和动作的语句。〔2〕讨论。①既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。〔为什么会有这样看似矛盾的心情〕②觉得一棵比一棵好，美不胜收。〔这里用好、也好、更好，写出哪儿都美。写站在树下，用伫立；写看，用打量，作者用词丰富，富有变化。〕③不同性格的人看花时的动作也不同。〔作者用大方、贪心重来形容。这里的贪心重只是说太喜欢花了，想尽量多领略一些花的美，不但没有贬义，还有褒义。这种贬义褒用，收到了特殊的效果。〕圈出动词来，交流。〔3〕读一自然段课文。〔4〕听第6自然段录音，按课文内容填表，完成作业本第5题。〔边听课文边填，全班交流。〕〔5〕这几类人物看花时的神情和动作能不能换一下为什么〔不行，这样写符合这些人的身分。〕2．学习课文第四段。〔1〕齐读课文。〔2〕理解春光似海，盛世如花。〔春光似海是说美丽的春色无边无际，令人仿佛置身于春的海洋。我们的社会主义祖国，繁荣兴盛，正如春光灿烂。这两句是从眼前的美景联想到国家。〕3．总结课文。〔1〕把课文分成4段，写出各段的段意，并归纳课文的主要内容。完成作业本第6题。〔2〕朗读全文。4．布置作业。〔1〕完成作业本第6题。〔2〕听写词语，指名写在灯片上，全班校对。仿照课文第6自然段，写一个场景，写出不同年龄、性格的人的特点来。〔看灯；放烟花；自修课；营养午餐......〕内容总结〔1〕六年级语文教案——花潮3第3课时〔一〕教学目标1．学习课文第三段，注意作者怎样写出不同人物看花的特点〔2〕2．学习第四段，理解春光似海，盛世如花〔3〕①既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去〔4〕〔这里用好、也好、更好，写出哪儿都美〔5〕写看，用打量，作者用词丰富，富有变化〔6〕这里的贪心重只是说太喜欢花了，想尽量多领略一些花的美，不但没有贬义，还有褒义〔7〕〔边听课文边填，全班交流〔8〕营养午餐......〕