德育教育警句1、养体开智以外，又以德育为重。2、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。3、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。4、以情动人，以行带人；以智教人，以德育人。5、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。6、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。7、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。8、见贤思齐，见不贤而内自省。9、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。10、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。11、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。12、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。13、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。14、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。16、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。17、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。18、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！19、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。20、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。21、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。22、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。23、一个人各种品性之中，德行是第一位。24、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。26、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。27、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。28、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。29、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。30、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。31、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。32、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！33、世间最伟大的莫如人，人体中最伟大的莫如心。34、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。35、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。36、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。37、不要说谎，不要害怕真理。38、对觉得不错的人推心置腹，对德育低下的人臭脸相迎，决不做戏。39、捧着一颗心来，不带半根草去。40、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。41、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。42、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。43、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。44、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。46、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。47、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。48、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。49、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。50、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。51、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。52、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。53、道德应当成为科学的指路明灯。54、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。55、对自己真实，才不会对别人欺诈。56、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。58、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。59、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。60、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。61、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。62、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。63、无聊，对于道德家来说是一个严重