小班《买水果》教案及反思小班《买水果》教案及反思作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小班《买水果》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班《买水果》教案及反思1一、活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣二、活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音;2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则;3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。三、教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。四、活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。五、活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的.规则和玩法。3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。4、教师引导幼儿游戏。教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。六、教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。小班《买水果》教案及反思2一、活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣二、活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音;2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则;3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。三、教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。四、活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;2、在教育的一角设置水果商店。五、活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。4、教师引导幼儿游戏。教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。六、教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在买水果的'过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。小班《买水果》教案及反思3活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。活动准备1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教育的一角设置水果商店。活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们