北师大版第五册《圆圆的沙粒》北师大版第五册《圆圆的沙粒》（精选12篇）北师大版第五册《圆圆的沙粒》篇1教学目标：知识与能力：1、理解.“牢狱”、“奇异”、“嘲笑”、“议论纷纷”、“坦然”等重点词。2、指导学生多种形式的有感情有语气的读。3、写一两句话。过程与方法：通过情景创设，以“沙粒克服了哪些困难？怎样坚持下来的”一个问题穿插其中，通过两次强烈对比，多种形式理解词语，多种方式的读，充分放手让学生说和议来悟出道理。情感态度价值观：明白沙粒为什么能变成珍珠，知道只要认定目标坚持不懈就能成功的道理。教具准备：小沙粒课件一、导入：通过沙粒与珍珠的对比，对学生形成强烈的情感冲突。课前准备（课件1）：珍珠图片伴音乐（20秒）在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝,它是大自然鬼斧神工的杰作（定格珍珠图）这就是珍珠，怎么来形容他？生说，珠光闪闪、光彩夺目、奇异、璀璨耀眼……（师板书：珠光闪闪）？备：是呀，珍珠华丽高贵，有宝石皇后的美称，深受人们的喜爱，具有重要的药用价值，有些更是价值连城。比较：大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，让我们再来看看海的另一边：（课件：海滩图）（1）、（手执沙粒）你们瞧，这是来自海边的一颗圆圆的沙粒，许多年来她一直静静地和千千万万的同伴们躺在海边，怎么来形容他？1、生说：平凡普通渺小细小不显眼不突出2、今天我们要继续来认识这颗dd齐读课题《圆圆的沙粒》一颗是如此高贵华丽，价值非凡，一颗却是如此渺小平凡，毫无价值。是一个美好的梦想将他们联系到一起。通过上节课的学习，我们知道是什么梦想？二、在读议中悟，感受沙粒变珍珠的不容易。（一）～1－～3要变成珍珠这样的有用之才，这个梦想藏在她心中已经很久很久了，她终于下决心说出来。它是怎么说的？深藏已久出示句子：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”师：他不是随随便便说的，不是在开玩笑说的，更不是吹牛说的。而是认认真真诚诚恳恳说的，是发自内心最真实的想法，该怎么读？导读～1告知诚恳？备：这个梦想容易实现吗？他真诚地告诉朝夕相处的同伴，是想得到什么？（理解支持鼓励）希望获得支持可他得当得到的却是dddd（同伴们的嘲笑）示句：“变珍珠？哈哈，（真是）异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。生1：读如果你是其他沙粒，听到这样大胆的宣告，你会有什么反应？（惊讶不敢相信太离谱了不可能实现）你从哪个词看出同伴们觉得太离谱了？异想天开能读出来吗？分角色朗读：一男一女一旁白男生女生师旁白师：圆圆的沙粒原本怀着满腔的豪情壮志，可听到的却是挖苦与嘲笑，尽管无情的嘲笑使它受到了打击,但他在乎吗？他改变想法了吗？出示句子：可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。师：它下定了决心，它并不在乎别人的嘲笑和误解，它知道自己没有做错，所以它内心坚定而平静，没有一丝犹豫的钻进蚌壳里。你怎么读？（是下定了决心，不是说着玩的，再读。谁读得决心大？）（二）面对议论（～4-~～5）1.它想变珍珠，为什么要钻进蚌壳里？谁知道？你怎么知道的？师：查找资料也是一种学习的好习2.这一下，事情闹大了，不止是同伴，认识的，不认识的都激动起来，你一言，我一语，七嘴八舌地谈论起这个天大的新闻。课件出示句子：对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”这些评长论短，讥讽它是傻瓜笨蛋，为它惋惜的话，圆圆的沙粒听到没有？听清楚了吗？它有没有想过？我们来帮他想想1，在这之前，他每天可以做些什么？（课件：海滩图伴音乐）说生活环境师：它从前的生活是多么自由快乐惬意呀！2,而现在呢？他给自己换了一个什么样的生活环境？（课件出示填空）钻进蚌壳之后它知道，从今以后，它再也看不到，看不到，听不到，听不到，再也不能，，。备：他只能一个人呆在的蚌壳里，会失去，会失去，会失去。（如果生说不出来，）请再仔细的读读课文，认真的想一想。像这样，没有朋友，没有自由，没有快乐，就简直是把自己关进了可怕的（牢狱），齐读。我们一起来读一下引号里的这两句话，用读来表达你此时的感受。3,然而，对所有的一切困难，他动摇了吗？他爬出来了吗？课件引读第五自然段。备：他还会遇到哪些困难？生自由说4、没有朋友、没有自由、每天面临着这么多的困难、危险。学习6――9自然段配乐朗诵。（课件）师：就这样，这颗圆圆的沙粒怀着美好的憧憬，放弃了美丽舒适的环境，钻进了像牢狱一样的蚌壳里，进入了深深的海底。几十年里，外面的世界仍然是那样的美好，穿梭往来的小鱼、飘摇起伏的海草，海面外灿烂的阳光，谈笑风生的伙伴们，这一切都离蚌壳里的沙粒远去了。引读6――9：一天又一天，一年又一年，时光伴着海波（逝去了），各式各样的议论被（海潮冲走了）。圆圆的沙粒也被（