德育之窗／管理德育《道德与法治》教学中提高学生国家认同素养的方法探究——以九年级第一课《踏上强国之路—坚持改革开放》为例◆中央民族大学附属中学海南陵水分校王国魁摘要：国家认同感是个人对于自己的、国家的认同，由此产生的归属感。在当前复杂的国际环境下，青少年尤其容易受到国外的民族虚无主义或者历史虚无主义的负面影响，导致国家认同感不强烈。经济的全球化也容易消解民族文化的独特性和凝聚力。关键词：道德与法律；国家认同；方法探究【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）05B-0027-02国家认同是公民对国家忠诚的基础，也是维护社会稳定二、《道德与法治》教学中提高国家认同素养的方法的基础，还是国家凝聚力的重要表现。青少年时期是形成正初中阶段是学生确立人生观与价值观的关键时期，通过确的世界观、人生观和价值观的重要时期，也是培养国家认道德与法治课程的教学，既符合促进学生全面发展的需要，同感的关键时期。在信息化时代和全球化背景下，青少年获又能提高学生的道德水平和法律意识。本文以九年级第一课取信息的渠道更为丰富，接触到的思想更趋多元化。《踏上强国之路——坚持改革开放》为例，探究提高学生国为了避免各方面的问题导致国家认同感的“离心力”增家认同素养的方法。强，我们必须从青少年抓起，对青少年做好思想教育，引导（一）利用信息技术引领学生了解改革开放的历史，让他们了解我国的历史发展，坚定社会主义核心价值观，感学生自觉生成学习内动力受国家各项发展成果，增强民族自信心和文化自豪感。本文如果说中华人民共和国的成立让中国人民“站”起来了，从初中道德与法律的教学中探讨提高学生国家认同素养的方那么改革开放就是使中国人民富起来了。当今时代，几乎每法。一个中国国民都享受着改革开放带来的翻天覆地的变化，然一、国家认同的界定而作为中学生，对改革开放的历史可能感到比较陌生，不容国家认同这一概念一开始是作为一个政治学概念使用易在心理上产生对于国家的认同感。因此教师需要先带领学的，在上世界八十年代在我国开始使用。生了解我国改革开放的历史，为了使学生在学习中有充分的它是指一个国家的公民对自己归属的国家的心理认同学习兴趣，教师可以利用先进的信息技术，用小视频的形式感，是公民对国家的文化、政治、民族等要素的评价和认识，展现新中国成立前——新中国成立后到改革开放前——改革是公民身份认同、民族认同、文化认同的升华，主要表现为开放以后三个阶段国家整体状况，让学生了解当时的历史背个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面景，通过对比直观地了解改革开放的必要性。的理解、认同和遵从。在二十世纪七八十年代，我国经历了一些动荡，人民在B2705/2019管理德育／德育之窗精神上还没有从连绵的苦难中走出，在物质生活上也得不到不是不可进行的。满足，旧有的经济制度不能满足人民的物质和精神需要，寻改革开放以来，海南通过建省、办经济特区，不断解放找一个能够改善民生的新制度迫在眉睫。学生对这一段历史和发展生产力，经济建设和各种社会事业都取得重大的成果，有所了解，就能知道在当时的历史情况下，中国共产党选择教师可以带领学生走出校园，进行各种丰富的社会活动，比进行改革开放是十分正确的，也是十分具有前瞻性的，党的如组织社会调查，学生分小组选题目，从改革开放以来海南决定是完全符合社会和历史发展方向的正确决定。学生因此旅游业的崛起与发展、海陆空交通的发展、邮电通信业的发能够坚定信念，相信中国共产党是先进的党，在中国共产党展等各个角度考察海南发生的重大变化，通过了解这些与生领导下的新中国必然有强大的发展潜力。活息息相关的产业发展，感受海南乃至国家的发展，让学生（二）结合地域发展情况透视改革开放，增强学生自豪建立强烈的国家认同感。感与使命感除此以外，教师还可以让学生通过各种方式收集材料，改革开放顾名思义，一是改革，二是开放，对内是改革，结合个人的生活与国家的发展，在教学中组织举办辩论赛或对外是开放。我国的对内改革从农村开始，从安徽凤阳小岗者交流会，让学生们在思想的碰撞和交流中增强对改革开放村的家庭联产承包责任制改革开始，继而便是城市国营企业的理解，感受改革开放在人民物质和精神生活中的改善作用，的重大改革；我国的对外开放则从广东、福建两省的对外经感受改革开放在中国腾飞中的作用，感受改革开放对中国命济活动特殊政策开始的，然后开展从点到线再到面的全国共运发展重要作用，中国改革开放对整个世界的影响，从中感同发展。海南就是在这一时期顺应时代要求建省、办经济特受中国人民十足的创造性和中华民族积极向上的发展性。区。然而，教师在教学中必须学会利用本地区的优势，借用中学生作为社会主义的接