高中一年一期数学课时计划教者:高建彪授课时间:2002年月日(星期)第节总第课时教学后记:板书设计:本教案集由作者(高建彪)在2002~2003学年度上学期边教学高一,边撰写而成,共52课时,其中有些课时需要2~3节课,有些练习、复习课时需要补充。本文档已经进行解密保护,需要密码的老师可以按以下方式之一联系:一、整理好自己一个学期的高中数学教学文稿(教案、课件、试卷、论文等),文字页数相差不大,然后打包后发到作者的邮箱:dsgjb@tom.com二、任教高一数学,愿意与作者合作,对教案进行补充和修改,并合作整理好高一的教学资源。三、对作者网站的建设提高较多的资源的,网址是http://www.dsjy.com/sx;让我们共同完善和整理一套???秀的高中数学教学资源!高中一年一期数学课时计划教者:高建彪授课时间:2002年月日(星期)第节总第课时教学后记:板书设计:预备课:高中入学第一课(学法指导)教学目的:了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求,了解高考意向,掌握高中数学学习基本方法,激发学生学习数学的兴趣,强调布置有关数学学习要求和安排。教学过程:一、欢迎词:1、祝贺同学们通过自己的努力,进入高一级学校深造。希望同学们能够以新的行动,圆满完成高中三年的学习任务,并祝愿同学们取得优异成绩,实现宏伟目标。2、同学们军训辛苦了,收获应是:吃苦耐劳、严肃认真、严格要求3、我将和同学们共同学习高中数学,暂定???年,...4、本节课和同学们谈谈几个问题:为什么要学数学如何学数学高中数学知识结构本期数学教学、活动安排作业要求二、几个问题:1.为什么要学数学:数学是各科之研究工具,渗透到各个领域;活脑,训练思维;计算机等高科技应用的需要。2.如何学数学:请几个同学发表自己的看法→共同完善归纳为四点:抓好自学和预习;带着问题认真听课;独立完成作业;及时复习。→自学→有的放矢,形成能力高中数学由于高考要求,学习时与初中有所不同,精通书本知识外,还要适当加大难度,即能够思考完成〖优化设计〗,教材上每章复习参考题一定要题题会做。3.高中数学知识结构:书本:高一、高二分别上下册共4本;高中三年级:选修课本+复习资料。知识:→密切联系能力:运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分??和解决实际问题的能力。4.本期数学教学、活动安排:本期学习内容:高一上册课本,共65课时,第一章20+第二章30+第三章15。上课方式:每周新授6节,问题集中1节(双节连排时),两周学生讲课一次。学习方式:预习后做节后练习;补充知识写在书的边缘;主要活动:学校、全国每年的数学竞赛;数学课外活动(每期两次)。5.作业要求:(期末进行作业评比)①课堂作业设置一本;②提倡用钢笔书写,一律用铅笔、尺规作图,书写规范;③墨迹、错误用橡皮擦擦干净,作业本整洁;④批阅用""号代表错误,一般点在错误开始处;⑤更正自觉完成;⑥优化设计同步完成,按进度交阅,自觉订正;⑦当天布置,当天第二节晚自习之前交(若无晚自习,则第二天早读之前交)。⑧每次作业按A、B、C、D四个等级评定,分别得分5、4、3、2???每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级,得分90%~98%为优良等级,98%及以上为优秀等级;三、了解情况:初中数学开课情况;暑假自学情况;作图工具准备情况。高中一年一期数学课时计划教者:高建彪授课时间:2002年月日(星期)第节总第课时教学后记:板书设计:第一课时1.1集合(一)教学要求:使学生明确本章学习的重要性,初步理解集合、元素等概念,掌握集合的表示方法、常用数集及其记法、集合元素的三个特征。教学重点与难点:理解集合概念,掌握集合元素的三个特征。教学过程:一、新课引入:集合是近代数学最基本的内容之一,许多重要的数学分支都建立在集合理论的基础上,它还渗透到自然科学的???多领域,其术语的科技文章和科普读物中比比皆是,学习它可为参阅一般科技读物和以后学习数学知识准备必要的条件。二、讲授新课:1.集合有关概念的教学:考察几组对象:①2,4,6,8,10;②到定点的距离等于定长的所有点;③所有的锐角三角形;④x2,3x+2,5y3-x,x2+y2;⑤高一(4)班全体男生。A.提问:各组对象分别是一些什么有多少个对象(数、点、形、式、体)B.定义:某些指定的对象集在一起就称为一个集合(简称集),集合中的每个对象叫这个这个集合的元素(问④的元素)。一般用大括号表示集合。C.讨论集合中的元素的特征:分析"好心的人"与"1,2,1"是否构成集合→结论:对于一个给定的集合,集合中的元素是确定的,是互异的,是无序的。D.分析下列对象,能否构成集合,并指出元素:不等式x-3>0的??;3的倍数;方程x2-2x+1=0的解;a,b,e,x,y,z;最小的整数;周长为10cm的三角形;中国