第六单元文化的传承与保护(时间:45分钟分值:100分)一、选择题(本题15小题,每小题4分,共60分)1.西周学校制度为典型的官师合一类型,教育内容主要是“六艺”。与商代相比,虽有较大发展,但教师仍是政府官吏兼教导之责任,而非专门意义上的教师职责。这反映了西周()A.孔子的教育思想受到重视B.“学在官府”的教育形式C.封建统治者对教育的垄断D.教师职责专一地位较高答案B解析根据材料中西周时期学校制度是“典型的官师合一类型”可知当时仍是由政府垄断教育,形成了“学在官府”的教育形式,故B项正确。材料中时间是“西周时期”,而孔子是春秋晚期人,故A项错误;西周时期我国仍处于奴隶社会,不是封建社会,故C项错误;当时的教师都是政府官吏兼任,并不是专职教师,故D项错误。2.《宋会要辑稿》记载:“不经国子监看详及破碎编类有误传习者,并日下毁版。”同时政府规定,国子监审批印刻者向官府发出申请后,可为其颁发准许印刻的“公据”。这说明宋代()A.文化专制逐步强化B.注重图书出版的监管C.印刷技术明显提升D.文人地位进一步提高答案B解析从材料中可以看出国子监除对图书要“看详”外,刻印者也须向其报批,只有国子监通过后出示“公据”方可出版,说明宋代重视对图书出版的监管,故B项正确。仅仅是监管图书出版体现不出文化专制的逐步强化,故A项错误;政府监管图书出版与印刷技术无明显关联,故C项错误;材料没有涉及文人地位问题,故D项错误。3.文艺复兴后期,学校教育涉及小说诗歌、绘画雕刻、天文地理、政治历史、哲学等学科,使学生开阔了眼界、增长了知识、解放了思想。据此可知()①学校实行分科教学②学校教育关注人文学科和神学③学校教育重视人性的培养④学校教育与人才选拔相结合A.①②B.①③C.②③D.③④答案B解析根据材料“文艺复兴后期,学校教育涉及小说诗歌、绘画雕刻、天文地理、政治历史、哲学等学科,使学生开阔了眼界、增长了知识、解放了思想”可知,学校实行分科教学,学校教育重视人性的培养,①③符合题意,②④不能从材料中得出,故选B项。4.1898年,光绪帝下诏创立京师大学堂,其章程规定:“京师大学堂之设,所以激发忠爱、开通智慧、振兴实业。谨遵此次谕旨,端正趋向,造就通才,为全学之纲领。”从中可以看出()A.传统教育得到稳定的发展B.新式学堂教育得到普及C.办学以培养西学人才为主D.教育制度处于转型时期答案D解析依据材料中“所以激发忠爱、开通智慧、振兴实业”“造就通才,为全学之纲领”等信息并结合所学可知,此时期清政府主张实行“通才教育”,清末所谓的“通才”指的是具有封建伦理道德观和掌握并熟练运用西学艺能之人,这表明清末教育制度正处于转型时期,因此D项正确。材料体现的是新式学堂教育的内容,并未体现传统教育的发展情况,A项错误;此时期新式学堂教育刚刚起步,尚未得到普及,B项错误;依据材料可知,清政府意图培养“通才”,并非只是精通西学的人才,C项错误。5.1872—1875年间,清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学。进行到第十年时,深受西方民主、自由文化影响的留美幼童被政府分三批全部强行召回。回国的留美学生被送往上海电报局、福州船政局、江南制造局等处。二三十年后,詹天佑扬名京张铁路、唐绍仪担任中华民国内阁总理、蔡绍基就任北洋大学校长……从以上材料中我们得出的认识有()①保守落后思想阻碍近代人才的培养②清政府反对学习西方技术③清政府培养新式人才客观上有利于中国近代化④清政府派遣留学生的主观目的是服务于洋务运动A.①④B.②③C.②④D.①③④答案D解析“留美幼童被政府分三批全部强行召回”说明保守落后思想阻碍近代人才的培养,故①正确;“詹天佑扬名京张铁路、唐绍仪担任中华民国内阁总理、蔡绍基就任北洋大学校长”说明清政府培养新式人才客观上有利于中国近代化,故③正确;材料反映了清政府派遣留学生的主观目的是服务于洋务运动,故④正确。故①③④组合正确,D项正确。清政府并不反对学习西方技术,故②错误,排除A、B、C三项。6.《后汉书》记载:“伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之,帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称‘蔡侯纸’。”由材料可见()A.蔡侯纸是世界上最早的书写用纸B.东汉元兴元年后,纸成了唯一的书写材料C.造纸原料易得是蔡侯纸广泛使用的重要原因之一D.蔡伦造纸使用的主要原料是树皮、麻头、棉布、鱼网答案C解析因为蔡伦造纸使用的主要是树皮、麻头、棉布、鱼网这些廉价易得的材料,所以蔡侯纸被广泛使用,故C项正确。根据所学可知,西汉前期中国就已经有了书写用纸,因此蔡侯纸是世界上最早的书写用纸表述有误,故排除A项;根据所学可知,书写材料还包括竹简、丝帛材料,故排除B项;D项只是强调