课题分数的再认识课型新授课教学目标在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点进一步认识分数。教学难点认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。教具、学具学生学具小棒等。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、引入1．谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识。2．创设情境二、学习新知1．提出问题，都拿了自己所有笔的1/2，怎么不一样多呢是否拿错了？为什么？2．课本中活动“说一说”3．另一本书的1/3，看的一样多吗？学生打开笔盒，分别拿出所有笔的1/2，互相比一比。（用学具小棒也可以）同桌说一说。小明看了一本书的1/3，小亮也看了自己书的1/3让学生体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图4．笑笑吃了月饼的1/4，老师吃了蛋糕的1/4，怎么不一样大？5．画一画一个图形的1/4是多少。6.汇报所画图形，说一说是否正确。三、巩固练习学生想一想这两个1/4有什么不一样吗？用准备好的圆形纸片剪一剪。学生动手画一画。一个图形的1/4是，画出这个图形。1．课本P321、2、3题2．阅读“你知道吗？”有利于发展学生的空间想象能力。板书设计：分数的再认识教学反思：