分数的再认识紫薇小学麻建辉教学内容：北师大版小学数学五年级上册34---35《分数的再认识》。教学目标：1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。教学难点：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。教具准备：20支粉笔、多媒体课件教学过程：复习导入师：我们在三年级已经学习了分数，这节课我们将进一步学习分数——《分数的再认识》。（板书课题）1、师：关于分数，你已经知道了什么？2、介绍分数发展史探索新知下面哪几幅图可以用1/4表示？师：第一幅图为什么不行？（没平均分）师：为什么它们的形状不同却都可以用1/4表示？你能在下图中表示出1/4吗？观察，有什么不同？有什么相同？归纳分数的意义说说几个分数的意义认识分数单位9、画一画一个图形的是，那这个图形是什么呢？巩固练习想一想（1）小明做了60道口算题的，小红做了50道口算题的，他们谁做得多？（2）一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（）①长方形的面积大②正方形的面积大③两个图形的面积一样大④不能比较（3）一根圆木的是，这根圆木是下面三根中的哪根？①②③能力提升（1）为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的，小芳捐了自己零花钱总数的。他们谁捐的钱多?请说明理由。