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礼仪教案礼仪教案(精选12篇)礼仪教案篇1一、课题:《职场礼仪》二、课时:微课程(10分钟)三、教学理念:人际交往是当今社会人们所面临和必须掌握的生存技能,然而在人与人的交往中还应该掌握一定的`交往艺术。本节课坚持以学生为本的原则,努力建立开放而有活力的课堂教学模式,促进学生全面发展,积极探索情景教学、合作学习的教学新理念,使学生在快乐的氛围中学习,学有所得,使每个学生的素质在原有基础上有所提高,实现素质教育。四、教学目标:1、情感、态度、价值观目标:树立文明交往意识,养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。2、能力目标:发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。3、知识目标:理解并掌握交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。教学重点:理解交往礼仪三原则教学难点:在日常生活人际交往中会灵活运用交往礼仪的三个原则教学方法:情景教学法、合作探究法、分析归纳法五、教学过程:1、由课堂闹剧情景导入,引出课题(设计意图:由一个突发的闹剧导入,让学生深入生活实际体验人与人的交往,更容易引发学生思考,提高学生兴趣)2、列举三则小故事,让学生通过合作探究分析问题,以组为单位提出交往礼仪中的原则(设计意图:通过合作探究让学生提高分析问题的能力,活跃课堂气氛)3、归纳总结,在以上学生分析问题的基础上完善并归纳分析结果。(设计意图:在老师的指导下提高学生的概括能力,并强调重点)4、在《讲文明懂礼貌》的歌声及开课时闹剧的完满解决中结束本节课。(设计意图:让学生在一种人际关系和谐快乐的氛围中结束本节课,也升华了本课主题。)六、教学反思:本节课在一场闹剧中开始,又在这场闹剧中结束,做到了首尾呼应,再加上一首《讲文明懂礼貌》更是做到了画龙点睛、升华主题的作用。而就是那场闹剧也给学生留下了很大的思考空间,引发学生思考,带着问题进入本节课,也就是探究问题的开始,这样就调动了学生学习的兴趣。之后的合作式讨论,提高了学生分析问题的能力,整个课堂都是探讨的氛围,调动了学生学习的积极性,这些正体现了新课程的“以学生为本”的新理念,教学效果显著,但由于个别学生语言表达能力、组织能力欠缺,课堂参与度有待提高,但总的来说短短的十分钟本节课应该说就是浓缩的精华,是相当成功的。礼仪教案篇2教学形式:团体或小组教学教学方法:演示示范法行为辨析法活动目标:1、让幼儿学会布置餐桌和分发餐具2、培养幼儿良好的餐桌礼仪习惯,以及愿意为他人服务的优良品质核心要素:值日生不怕累吃饭前做准备小围裙身上系摆桌椅发餐具活动准备:写有值日生字样的小围裙、餐具、擦桌子抹布、图书基本过程:一、导入活动教师:老师知道小朋友你们一个个都是讲卫生、爱劳动的孩子,你们还会每天都争当值日生,心甘情愿地为其他小朋友服务。我们今天要学的,也是如何当好一名值日生二、关键步骤老师完整地做一遍示范1、系上围裙,说:今天是我当值日生,我得先手洗干净了。2、洗手后擦桌子(两遍)3、值日生检查小朋友的.手是否洗干净4、分发餐具,先发碗、再发盘子,最后发筷子(竖放在碗的右边)三、示范后与幼儿团讨1、值日生可以不洗手就做值日吗?2、值日生都要做些什么事情呢?3、值日生应该怎样擦桌子呢?活动延伸:1、制订“值日表”2、老师和幼儿一起讨论值日生的职责,并对每组值日生进行分工家园互动:1、请你在家中为孩子提供餐前准备的机会,并正确引导孩子做好餐前准备工作。家长对幼儿应进行示范式及鼓励式教育2、平时带孩子气外出吃饭时,注意引导孩子观察餐馆的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何摆放的。注意事项:1、活动中尽量不要请当天的值日生来进行表演。如当天的值日生在活动中进行过表演,用餐时,请让在活动中没有表演过的幼儿来做值日生2、让幼儿了解值日生每天都会轮流做,知道每个幼儿都机会做值日生,让幼儿学会轮流与等候。礼仪教案篇3活动设计背景“吃”是幼儿每天接触到的事情,但是缺乏引导孩子在吃的时候他们是看在眼里却没记在心里,所以对大班的孩子组织一次有关吃的教学活动十分重要。活动目标1、通过活动,让幼儿初步了解中·西餐是不同国家的不同饮食,知道吃西餐的餐具。2、增加幼儿丰富的社会经验,体验中·西餐的不同。教学重点、难点幼儿知道中餐、西餐有哪些不同之处,有哪些不同餐具。活动准备布置西餐厅的角色区,一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。活动过程过程1:导入你们知道外国人和中国人吃的东西都一样吗?欧美国家的人吃的是西餐,而我们中国人和有些国家吃的是中餐。过程2:西参与中餐西餐和中餐有哪些不同?咋们的中餐有哪些餐具?那西餐的餐具又有那些?吃西餐的方式与我们中餐不同,吃西餐时一人一份,主要用刀与叉来进食而中餐是大家一块儿分享桌上的菜品